小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案:憶冼星海(2)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-11-17 14:35:03
答案
1.答案示例:
、倏嗥?zhèn),沉默寡?br />
、趹(zhàn)勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負(fù)
、墼谖靼才c冼星海相見(jiàn)
2.答案示例:
、俾牎饵S河大合唱》之后,“發(fā)生崇高的情感”。
、谀軐懗鼍哂“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個(gè)人。
3.答案示例一:
作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》,從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面寫與冼星海的見(jiàn)面,通過(guò)對(duì)他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫,還得會(huì)中國(guó)來(lái)”的語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,使冼星海這一形象生動(dòng)而感人。
答案示例二:
作者雖與冼星海只見(jiàn)過(guò)一面,但印象深刻。作者詳細(xì)記述了這次見(jiàn)面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的談吐,計(jì)劃寫《名族交響樂(lè)》的創(chuàng)作激情,以及“要寫,還得回中國(guó)來(lái)”的鏗鏘話語(yǔ),在對(duì)人物的描寫中,生動(dòng)地刻畫了一個(gè)熱情開朗、才華橫溢、充滿愛(ài)國(guó)情懷的音樂(lè)家形象,給讀者留下了深刻的印象。
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