筆順：

　　1、知識點：

　　所謂筆順，筆畫的順序，就是下筆的順序，嗯，是的，說完了，筆畫、部首，那么就要開始下筆了，你知道一個字如何構成，那么你知道這個字如何寫嗎？第一筆是啥？最后一筆是啥？中間的如何寫？

　　其實如果你說，我不按照書本的筆順寫，也能寫得很好看。確實，這個也沒錯，其實有時候寫毛筆字，或者寫不同的字體，下筆的順序也可能有所不同，所以，從實用性來說，這個基礎的知識點并不是很重要。

　　但是，一個小孩子，或者說從零開始寫中文的人，知道一定的筆順，有一定的規(guī)矩，肯定是可以幫助他們很好的寫出一個漢字的。這也是我們這幾十年的基礎教育為了掃盲而產(chǎn)生的結果。讓不會寫字的人學會寫字。現(xiàn)在看來好像很可笑，但是回到50、60年前，會寫字已經(jīng)是很了不起了，特別是奶奶級或者太奶奶級的前輩，會寫字就算知識分子了，畢竟那時候寫字沒有這么多正規(guī)的基礎，讓你了解如何寫出一個漢字。

　　好了，那么如何下筆？基本口訣：先上后下，從左到右，先里后外。但是你們知道"火"字的下筆順序嗎？很多人都會錯，不懂請百度。

　　其實執(zhí)著于這種筆順的，只有一年級上學期的考試卷而已。為的是孩子寫好字，從小養(yǎng)成好習慣，一些生僻的字如何寫，自己自由發(fā)揮就行了。這個知識點不影響高年級的學習，也就是高年級學習不好，基礎不牢固，這個就不要回來復習這個了。那些知識點肯定不會從這個基礎延伸出去的。

　　2、掌握程度：

　　針對這個基礎的知識點，想要考試拿滿分數(shù)，請熟練掌握每篇課文最后的生字的筆畫順序，這個在低年級的語文書，在以認識字為主要目的的書本一般都會有詳細的筆畫順序的。作為基礎知識點，需要很熟練掌握。

　　特別是在平常觀察小孩子寫字，或者在家聽作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)寫錯了順序，先不要大驚小怪，其實很正常，告知一下，讓小孩看書本糾正就行，然后再明確一下先上后下，從左到右等的順序就好了。

　　如果你的教育方法明確，知道這個對以后的學習幫助不大，但是對按照筆畫查字典幫助比較大，或者如果你說，我一般用拼音查。但是有些字你需要查出讀音，那么按照部首查，那么就顯示出來筆畫順序的重要了，畢竟要查出一個不知道讀音的字，熟悉偏旁部首，知道筆順，是很有幫助的。但是在這個互聯(lián)網(wǎng)的時代，好像也顯得不是很重要了。所以，還是建議會認、讀、寫就行了，一般了解吧。

　　拼音、筆畫、部首、筆順。四大模塊，基本涵蓋了讀和寫了。知道如何讀，知道如何寫，那么可以說，你的小孩子已經(jīng)學會寫字了。以后的知識點就是從這四大金剛延伸出去的。字都看不到，寫不了，其他就不用說了。所以，先總結一下吧。

　　讀：拼音---用拼音查字典---多音字和一音多字-----重讀音節(jié)、輕讀音節(jié)----有感情的朗讀---不同語境的語氣----不同語境語氣有不同的意思----讀懂別人的文章----寫出自己的文章

　　寫：筆畫、部首、筆順----用這些組合查字典----了解字和詞的意思----在這個基礎上了解漢字的形成，所謂象形文字，反過來有助于你對寫一個字的理解-----反義詞----同義詞-----有助于對某個場景對某個詞語的理解----不同場景的應用---更好的閱讀理解-----更好的創(chuàng)作文章。

　　字----詞----句----文。語文就是這么一個學習的流程，當然中間還有各種各樣的知識點插入，有些是有益的幫助，有些是站在純學術研究上的定義等等。以后慢慢再說。

　　所以，這這個基礎知識點，你孩子學好，還是學不好，掌握了，還是沒掌握，讀到高年級跟不上，為什么會這樣，可以先發(fā)現(xiàn)問題，然后再查找問題，然后再補缺。

　　語言文字就是多讀多寫，這個是結果。一年級的基礎學習就是為了這個結果而存在的，你要多讀，首先你要會讀，你要多寫，首先你要會寫。