舉個(gè)例子：一般小學(xué)生看圖說(shuō)話，或者寫(xiě)題材作文，最喜歡的開(kāi)頭"一天早上" 或者寫(xiě)"星期六的早上"等等，來(lái)突出時(shí)間，當(dāng)然也不一定是星期六，可能是星期天，或者是春節(jié)、國(guó)慶節(jié)的早上等等。這樣，突出了老師說(shuō)要的時(shí)間，符合要求，但是這充其量只能是一句日常用語(yǔ)，算不上寫(xiě)文章。

　　所謂筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。當(dāng)然，不能要求每個(gè)人都像詩(shī)圣杜甫那樣子要求自己，但是，起碼你寫(xiě)的每個(gè)字，每個(gè)詞語(yǔ)，最后也經(jīng)過(guò)推敲，簡(jiǎn)單的推敲。"一天（周六、國(guó)慶節(jié)……）早上"這種時(shí)間，我會(huì)問(wèn)學(xué)生，早上這個(gè)詞好嗎？早上這個(gè)詞，除了筆畫(huà)比較少，大家都認(rèn)得，是否是形容時(shí)間的最好詞語(yǔ)呢？有想過(guò)"早晨、晨曦、晨曉"這些詞語(yǔ)嗎？除了用早晨、晨曦、早上來(lái)描述一大早的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，你還能用什么來(lái)告訴讀者，你寫(xiě)的是早上呢？"東方吐白"、"旭日初升"這種行嗎？"雄雞報(bào)曉"又如何呢？其實(shí)如果你確實(shí)要反應(yīng)你寫(xiě)的是早上，或者黎明前的時(shí)間，有很多方法，有很多詞語(yǔ)，但是如何運(yùn)用，用哪個(gè)一個(gè)，這就值得磋商，值得推敲，值得你慢慢的去研究，慢慢去學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)手到擒來(lái)，下筆如有神。

　　所以寫(xiě)作文，不能總是讓孩子看別人怎么寫(xiě)，你要告訴他，別人是怎么做的。說(shuō)說(shuō)"推敲"的故事，估計(jì)大家都聽(tīng)過(guò)，詩(shī)人賈島，為了"僧推月下門(mén)"還是"僧敲月下門(mén)"也思考這么久，最后還是韓愈和他一起推敲，才確定下"僧敲月下門(mén)"。所謂的落筆生花，必然是經(jīng)過(guò)千錘百煉。

　　剛才舉例子說(shuō)了一個(gè)關(guān)于描寫(xiě)時(shí)間的，當(dāng)然并不是用的詞語(yǔ)越華麗，寫(xiě)的文章就越好看，這個(gè)不是等號(hào)的。你除了要推敲你用的字和詞，你還必須讓你的描寫(xiě)符合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，當(dāng)時(shí)的環(huán)境，配合你整個(gè)故事的發(fā)展。如果單純是華麗的堆砌一大堆詞語(yǔ)，那么比模板作文還差，只能是無(wú)病呻吟了。

　　為什么要用"僧敲月下門(mén)"？因?yàn)椋�整個(gè)詩(shī)的意境是靜，寧?kù)o的夜晚，推字不發(fā)出聲音，是靜，讀者也感受不到有多么寧?kù)o。但是一個(gè)敲字，在夜深人靜的夜晚，一個(gè)敲門(mén)聲，雖然發(fā)出了聲音，但是這個(gè)反襯起到了很好的效果，連這么小的敲門(mén)聲都聽(tīng)得見(jiàn)，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的環(huán)境是多么寧?kù)o？這個(gè)就是反襯的效果。用了這么一個(gè)例子，下次寫(xiě)作文，無(wú)論是寫(xiě)景，還是寫(xiě)人，都可以考慮反襯效果。但是要用得恰當(dāng)，不能為了用而用。如果整篇文章都沒(méi)有一個(gè)類(lèi)比、對(duì)比、比喻、反襯、夸張的句子存在，那么只能說(shuō)，你在記錄流水賬。