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賞識教育≠一味夸獎,99%的家長沒注意

來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-11-22 16:15:01

  賞識教育是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。那么,賞識教育就是一味的表揚加鼓勵嗎?

  童話里的匹諾曹,不光說謊話,還把課本賣了和壞朋友一起去看馬戲。這樣一個孩子,是匹諾曹爸爸的心頭肉,從誕生之日就一口一個“我的好兒子!”“我的乖兒子!”的夸獎著,還總是鼓勵匹諾曹“做一個真正的孩子”。可是,這樣的愛子行為卻只換來了兒子一瞬間的感動,這是為什么呢?

  其實,這是因為匹諾曹爸爸錯誤使用了賞識教育。真正的賞識教育,重視的是賞識孩子付出努力的行為過程,也要糾正孩子不當?shù)男袨椤⒆訉嵤┵p識教育,這沒有錯,但賞識過了頭,效果適得其反,孩子容易產(chǎn)生虛榮、自傲的心理,很難接受不同意見,更不要說批評教育了。

  如今的獨生子女,大人嬌慣的多,一味地夸獎,不受點兒挫折教育,將來怎么走上社會?教育應是十八般武藝,欣賞、激勵、批評、懲罰等等,缺一不可。

  要想真正的做到賞識,就要避免用“孩子你真棒”、“你太厲害了”等這樣的語言來夸獎,更要注意避免“你畫得真好,是小區(qū)里畫得最好的”、“我看你比×××畫得更好”等攀比式夸獎。另外,也不能使用“跑第一名真不錯,繼續(xù)努力,爭取下次也第一哦”、“真沒想到你能做得這么好”、“這次表現(xiàn)不錯,以后別再搗蛋了”等附帶苛刻要求的語言夸獎。

  那么,怎樣進行正確的賞識教育呢?

  1、夸獎要有的放矢,找出孩子的閃光點

  要有針對性地進行具體夸獎,比如畫畫得好,可以突出“孩子你很有想法,你能想到給馬畫上翅膀,這點很不錯”,而不要對畫的好壞做性質(zhì)上的評價。多用描述性語言,發(fā)自內(nèi)心地找出孩子的閃光點。通俗地說就是“夸獎要走心”,而要做到這一點需要多陪伴孩子,多關注孩子。

  2、要夸獎孩子努力的行為而不是結(jié)果

  孩子獲得了獎項不要從獲獎本身來夸獎,因為獎勵只是對孩子努力行為的一種褒獎,家長應當多從孩子的付出和努力來進行表揚和鼓勵,比如說:“你每天堅持練習,所以才能取得成績。媽媽真為你的堅持驕傲。”

  3、努力了即便失敗也要夸獎

  失敗的夸獎有時比成功的夸獎更重要。只要他付出了努力,即便失敗了,也應當針對他努力的行為進行積極的夸獎。比如孩子練習滑板車,無論怎么練,一開始都掌握不好,車總是跑不起來。這時要積極夸獎孩子:“你這次做得好多了,讓我們再試試。”只有不斷地鼓勵,他才能樹立正確的學習心態(tài),不畏困難。

  4、發(fā)問式夸獎,讓孩子自己總結(jié)經(jīng)驗

  用“你怎么能想到這么畫的啊?”“你是不是已經(jīng)比剛才滑得更遠了?”這樣的句式啟發(fā)和鼓勵孩子,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處,總結(jié)經(jīng)驗。間接性的夸獎是一種平等的溝通方式,不是強者對弱者的褒獎而是朋友式的交流。

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