英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)：對(duì)孩子要少下命令，命令只有在其他方式不適用或失敗時(shí)才用。要像一個(gè)善良的立法者一樣，不會(huì)因?yàn)槿�壓迫人而高興，而因?yàn)橛貌恢鴫浩榷�高興。

　　商量的魅力在于，使自己學(xué)會(huì)從別人的角度思考問(wèn)題。兩代人的溝通，最重要的是相互理解、相互尊重。而實(shí)現(xiàn)相互理解、相互尊重的方法就是學(xué)會(huì)商量。

　　人與人之間的相互商量非常重要。商量能夠讓人感覺(jué)到受尊重。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，受尊重的需要是人類(lèi)較高層次的需要。一旦這種需要無(wú)法獲得滿(mǎn)足，人就會(huì)產(chǎn)生沮喪、失落等負(fù)面情緒。

　　孩子也是如此，他們也有受尊重的需要。如果父母喜歡與孩子商量，孩子就會(huì)非常樂(lè)意與父母交流，反之，孩子則會(huì)產(chǎn)生逆反心理，封閉自我。

　　學(xué)會(huì)與孩子商量，在子女的教育中還有更為重要的一個(gè)方面。那就是對(duì)孩子提出的要求，我們不能滿(mǎn)足或不應(yīng)滿(mǎn)足時(shí)，我們不應(yīng)粗魯而簡(jiǎn)單地拒絕：不行！不準(zhǔn)你去！或者在父母提出的要求，兒女不同意時(shí)，你也不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用命令方式：這事已經(jīng)決定了！

　　父母學(xué)會(huì)與孩子共同商量既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無(wú)謂的爭(zhēng)吵；而且更重要的是它可以教會(huì)孩子在社會(huì)上怎樣做人和與人共事。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ�活和工作中，只要與人相處，分歧是不可免的。

　　隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，子女在喜好和興趣，甚至交友諸方面看法都會(huì)與父母有分歧。這時(shí)父母對(duì)子女的一些喜愛(ài)與興趣絕不能簡(jiǎn)單地禁止。而應(yīng)在充分尊重的前提下與子女商量，以求得共識(shí)或找出正確解決的途徑。美國(guó)成功學(xué)家卡耐基說(shuō)過(guò)，用“建議”，而不下“命令”，不但能維持對(duì)方的自尊，而且能使他人樂(lè)于改正錯(cuò)誤，并與你合作。

　　那么，父母應(yīng)該怎樣運(yùn)用商量來(lái)促進(jìn)親子關(guān)系呢？

　　多些商量，少些命令

　　父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。

　　比如，提醒孩子做作業(yè)時(shí)，你可以說(shuō)：“你現(xiàn)在是不是該做作業(yè)了，做完作業(yè)就可以看會(huì)兒電視。”而不要說(shuō)：“趕緊去做作業(yè)！”或“還不去做作業(yè)呀？”

　　請(qǐng)孩子幫忙做一件事情時(shí)，比如洗菜，你可以說(shuō)：“你能幫我把菜洗一下嗎？”而不要說(shuō)：“快來(lái)幫我洗菜！”或“趕緊把菜洗了！”

　　商量的語(yǔ)氣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，孩子會(huì)認(rèn)為你尊重他，關(guān)心他的感受，從而對(duì)你產(chǎn)生好感和信任，促進(jìn)親子溝通。