小公雞和小鴨子

　　一、設(shè)計(jì)說明

　　本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

　　2．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的7個(gè)生字，并組成詞語。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)輔助課件。(教師)

　　2.了解小雞、小鴨相關(guān)常識(shí)。(學(xué)生)

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、圖片引入，激發(fā)興趣

　　1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！

　　板書：小公雞　小鴨子

　　2．結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)

　　3．繼續(xù)板書"和"，揭示課題。

　　4．齊讀課題。"和"在題目中是什么意思？("和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？)

　　二、識(shí)記生字，初讀課文

　　1．自由讀課文。

　　(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)

　　(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　2．檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？

　　出示生字詞：

　　kuàir　zhuō　  jí　zhí　yān sǐ　tōu tōu de　hū　 shēn

　　一塊兒　捉不到　急得直哭　淹 死　 偷 偷  地　忽然　身邊

　　(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音"一塊兒"；"偷偷地"中"地"讀輕聲；"身邊"的"身"讀前鼻音。

　　(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。

　　(3)開火車?yán)首x。

　　(4)齊讀。

　　3．趣味識(shí)字。

　　(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字：也-他-地。

　　①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。

　�、谥笇�(dǎo)書寫："也"是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字"他""地"，與"也"字進(jìn)行比較，找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬，"也"字的起筆要收，要有避讓。)

　　認(rèn)識(shí)部首" "。注意第三筆是提，不是橫。

　�、劢處煼秾�，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢(shì)。

　　④反饋、評(píng)價(jià)。

　�、萁M詞。

　　(2)說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。

　　(3)教師范寫，學(xué)生仿寫。

　　(4)聽后評(píng)議，相機(jī)正音。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1．帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　2．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？

　　3．出示填空。

　　(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。

　　(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。

　　四、布置作業(yè)

　　1．書寫生字"他、地、河、哥"。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．開火車讀課文詞語。

　　2．指名朗讀課文。