人教版四年級語文上冊小木偶的故事知識點歸納

　　原文：

　　老木匠做了個小木偶。

　　小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。

　　老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少點什么。少了點什么呢?老木匠怎么也想不起來。

　　“你知道嗎?”老木匠問小木偶。

　　“不知道。”小木偶板著臉回答。

　　老木匠一下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑!

　　“笑是很重要的。”老木匠對自己說，“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子!”

　　老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情。

　　“現(xiàn)在好了。”老木匠為小木偶收拾了一個紅背包，把他送出了家門。

　　“走吧，外面的世界大著呢!”老木匠對小木偶說。

　　熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。

　　一只小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨!小木偶!你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎?就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配。”

　　“好的。”小木偶說。

　　小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應過來，小紅狐已經跑出去好遠了。

　　小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

　　“放開!放開!”小紅狐拼命掙扎。

　　“吵什么!”一只穿警服的熊過來把他們分開。

　　“報告警官，他搶我的包!”小紅狐撒謊一點兒都不臉紅。

　　“那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。

　　穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

　　穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。

　　小木偶委屈極了!可是有什么辦法呢?老木匠只給了他一種表情，那就是笑!

　　小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。

　　一只小兔子走過來，溫柔地問：“你怎么啦?”

　　“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。

　　“嘻嘻。裝得一點兒都不像!你瞧，應該像我這樣。”小兔子齜牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。

　　一個老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎?”

　　“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。

　　“真不像話，連小木頭人都學著撒謊!”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。

　　小木偶的頭疼得越來越厲害了�，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭!

　　藍鼻子小女巫就在這時候趕來了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。

　　“你頭疼，是嗎?”小女巫問。

　　“是，而且越來越疼了。”小木偶可憐巴巴地說。

　　“那是因為你很傷心，卻不會哭。”

　　“哇——”小木偶放聲大哭起來。

　　慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。

　　“小木偶，我把人類所有的表情都送給你。”小女巫說完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點了幾下。

　　現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。

　　老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

　　知識點：

　　一、詞語解釋

　　1神奇：非常奇妙。

　　2委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。

　　3齜牙咧嘴：張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或者疼痛的樣子。

　　4嘟嘟囔囔：不斷地、含混地自言自語。

　　二、句子理解

　　1老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

　　在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。(這也是本課要告訴我們的道理)

　　三、多音字

　　撒：sā(撒嬌、撒謊)zā (扎辮子、扎褲腳)

　　sǎ(撒種、撒肥)扎：zhā(扎針、扎根)

　　zhá(掙扎)

　　四、問答題

　　1這篇課文按照(事情發(fā)展)的順序講的。

　　2童話以(笑)為線索展開故事情節(jié)。

　　3這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬于(擬人體童話)。

　　五、寫作特點

　　這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂;接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折;最后寫小木偶在女巫的點化下，擁有了所有的表情，此時他發(fā)出了內心的感嘆：“要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”

　　我們在寫童話故事的時候，也可以按照事情發(fā)展的順序，把童話的起因、經過、結果寫具體。

　　同步練習題：

　　一、辨字組詞。

　　{曳（ ）拽（ ） {茸（ ）餌（ ） {副（ ）幅（ ） {憐（ ）令（ ）

　　{魔（ ）磨（ ） {丈（ ）杖（ ） {撒（ ）撤（ ） {狐（ ）孤（ ）

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　�。� ）（ ）的刻刀 （ ）（ ）的表情 （ ）（ ）的腿

　　（ ）（ ）的大尾巴 （ ）（ ）的背包 （ ）（ ）的日子

　�。� ）（ ）地逃跑 （ ）（ ）地掙扎 （ ）（ ）地問（ ）

　�。� ）地回答 （ ）（ ）地走開了 （ ）（ ）地趕來了

　　三、請摘抄出課文里描寫表情的詞語。

　　1、兩個字的：________________。

　　2、三個字的：________________。

　　3、四個字的：________________。

　　四、造句。

　　神奇：_______________________。

　　溫柔：_______________________。

　　同情：_______________________。

　　五、請抄寫課文最后一段，并說說你對這句話的理解。

　　_____________________________。

　　_____________________________。

　　我是這樣理解這句話的：_________。

　　六、想一想，答一答。

　　1、老木匠為小木偶添上了一個什么樣的表情？

　　_____________________________。

　　2、為什么說“要是只會笑，那可是遠遠不夠的”？

　　_____________________________。

　　七、快樂閱讀。

　　我應該感到自豪才對

　　① 小駱駝在小溪邊照“鏡子”。小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背山還有兩個肉疙（gē）瘩（da），多難看啊！”

　�、� 小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽疼愛地對他說：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”

　�、� 第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。他們走哇，走哇，走了很遠很。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)�心地問媽媽�?ldquo;再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰。里面貯存著養(yǎng)料。足夠我們路上用的了。”媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長額定又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么能拔得出來呢？”

　�、� 說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝府下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點兒沙子。

　�、� 沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對呀！

　　1、讀文章，填空。

　　小駱駝明白了，他能在沙漠里自由行走，是因為長了一對_________的腳掌，能抵御饑餓的侵襲，是因為它背上的駝峰能________，風沙不能刮進眼睛是因為他們長著________。

　　2、聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思，并分別造一個句子。

　　無邊無際：____________________。

　　無邊無際……__________________。

　　鋪天蓋地：____________________。

　　鋪天蓋地……__________________。

　　3、用“‖”把短文分成三段，并寫出第二段的主要內容。

　　____________________________。

　　4、這篇短文使你受到什么啟發(fā)？

　　____________________________。

　　八、小練筆。

　　想象一下，在小木偶身上后來又會發(fā)生什么事呢？請你接著編下去，別忘了和同學交流一下：

　　有一天，_____________________。

　　____________________________。