一分鐘

　　一、設(shè)計(jì)說明

　　《一分鐘》以小學(xué)生喜愛的故事形式呈現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果卻耽誤了半節(jié)課的事。本課的特點(diǎn)是"以疑導(dǎo)究、由果溯因"，即先讓學(xué)生閱讀故事的起因和結(jié)果，引發(fā)"元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢"的疑問，然后閱讀經(jīng)過部分，抓住具體的內(nèi)容，真切地感受時(shí)間的流逝。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　2.認(rèn)識本課"鐘、元"等13個(gè)生字。會寫"鐘、洗、已"等7個(gè)生字。

　　3.正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．制作多媒體課件；準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師)

　　2．預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文；搜集珍惜時(shí)間的名言警句。(學(xué)生)

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，初步感知

　　1．設(shè)疑導(dǎo)思(出示大大的鐘表)：你們知道一分鐘是多長時(shí)間嗎？(秒針走一圈是60秒，60秒就是一分鐘。)

　　2．活動體驗(yàn)：做一個(gè)一分鐘的小游戲。全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動地站立，看誰能堅(jiān)持超過一分鐘，切身體會一分鐘的長短。

　　3．自由交流：你覺得一分鐘是長還是短？

　　4．小結(jié)：一分鐘可以說很短，因?yàn)樗��?0個(gè)"滴答"之后就過去了；一分鐘也可以說很長，因?yàn)樵谝环昼妰?nèi)可以完成很多事情。珍惜這一分鐘，往往會帶來意想不到的收獲。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"一分鐘"的課文，學(xué)了課文之后，你會對"一分鐘"有更深的體會。(板書課題，齊讀課題。)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．出示自讀要求。

　　(1)自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)畫出生字、詞語，多讀幾遍。

　　2．小組學(xué)習(xí)。

　　(1)組長檢查生字讀音。

　　(2)交流識字方法。

　　(3)接讀課文。

　　3．檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　　(1)課件出示生字、詞語。

　　①指名開火車?yán)首x，師生正音。

　　"鐘、遲"是翹舌音。

　�、邶R讀。

　�、廴サ羝匆衾首x。

　　(2)朗讀課文。

　�、俳處煼蹲x，提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。

　�、谥该�分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語言順暢。

　　4．初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。

　　2．鞏固生字。

　　(1)同桌之間相互考查識字情況。

　　(2)游戲鞏固：從"我會認(rèn)"和"我會寫"的生字中選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　(1)課件出示"鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐"。

　　(2)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

　　(3)教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

　　(4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。

　　4．鞏固生字：抄寫今天學(xué)的7個(gè)生字。