人教版四年級(jí)上冊(cè)《搭石》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。

　　3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。

　　2．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、文本導(dǎo)入，引出搭石

　　1.在河北興隆縣，有一個(gè)美麗的小山村，那是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng).那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有清波漾漾的小溪，更有那讓作家魂?duì)繅?mèng)縈，戀戀不舍的-------搭石.這節(jié)課，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)21課，繼續(xù)去感受那平凡而又美麗的搭石.

　　二.感知課文

　　1．在上一節(jié)課老師留了一道作業(yè)，（1。什么是搭石？2。沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)鯓舆^(guò)小溪？）

　　指名回答

　　2.如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們出工必須_______？收工必須_________？趕集必須_________？訪友必須___________？人們來(lái)來(lái)去去都必須_________-？一次又一次的脫鞋綰褲讓你感到___________

　　3.不便，麻煩甚至是辛苦，這還多是在夏天，到了秋天，人們還愿意脫鞋綰褲過(guò)小溪嗎______？到了水寒刺骨的冬天人們還愿，還能脫鞋綰褲過(guò)小溪嗎_________？了解了這些，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)搭石給你留下了什么印象？______

　　三，品讀文本

　　三、引導(dǎo)質(zhì)疑，自主尋美。

　　1.作者在第二自然段有一句寫搭石很美的句子找一找，讀出來(lái).

　　2.師：想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？

　　師：請(qǐng)大家用心默讀2-4自然段，尋找文中的美麗風(fēng)景，將相關(guān)的語(yǔ)句勾畫出來(lái)

　　四、深入體會(huì)，品味搭石。

　　〈精讀第三自然段〉

　　1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他找到的風(fēng)景？

　　你找到的是這道風(fēng)景〈出示第三自然段〉

　　2.從哪些詞語(yǔ)感受到了美？

　　3.協(xié)調(diào)有序是什么意思？聯(lián)系上下文看“協(xié)調(diào)有序“就是指————————

　　(1)現(xiàn)在讓我們加入走搭石的人群中一起去走走搭石，感受感受協(xié)調(diào)有序，好不好？

　　(2)搭石不好走啊，走得不好要掉進(jìn)水中，有信心嗎？______那讓我們

　　合作，來(lái)讀一讀（大屏幕出示）這邊兩組走前面，這邊兩組走后面

　　4.一行人走在搭石上，一個(gè)接著一個(gè)，動(dòng)作是那么默契，那么有序，這就是——（生：協(xié)調(diào)有序）_

　　5.同學(xué)們體會(huì)的真好，你們還從那些詞語(yǔ)感受到了美.

　　“清波漾漾，人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面，.閉上眼睛，想象一下

　　6.（生描繪）

　　7.聽(tīng)你這一描繪，，我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫（課件出示）請(qǐng)讀讀這兩個(gè)詞，把你看到的，想到的美讀出來(lái)

　　8.讀的真好，還有沒(méi)有人想讀？．我們一起來(lái)美美的讀讀這兩個(gè)詞

　　9.柔波在輕舞，我們的心也隨之舞蹈．真美呀，這既象是一幅美麗的畫，又象是一首清麗的詩(shī)，你們看：

　�。ㄗ兾臑樵�(shī)）

　　10.同學(xué)們先在下面自由練讀，讀出詩(shī)一般的韻律美。等會(huì)男女生分組比賽讀，好不好？

　　（男女生比賽讀）

　　11．一行人協(xié)調(diào)有序過(guò)搭石，清波人影兩相和，這看的見(jiàn)的景物美的確是家鄉(xiāng)的———