西師大版三年級上冊《24時(shí)計(jì)時(shí)法》數(shù)學(xué)說課稿

　　尊敬的各位評委老師，大家好！

　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“24時(shí)記時(shí)法”。此前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，會看鐘面表示時(shí)間，另外“24時(shí)記時(shí)法”也是生活中常見、常用的記時(shí)方法。鑒于學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課確立如下教學(xué)目標(biāo)。以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　整個(gè)教學(xué)分、體驗(yàn)感悟、揭示本質(zhì)、生活提升三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)感悟環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生對一天24小時(shí)的理解，同時(shí)也為后繼研究記時(shí)法服務(wù)；揭示本質(zhì)環(huán)節(jié)主要研究兩種記時(shí)法，發(fā)現(xiàn)兩種記時(shí)法的特征和關(guān)系；生活提升環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，體會有限鐘面表達(dá)無限時(shí)間的精妙，這樣達(dá)成悟、思、練的教學(xué)效果。下面我就結(jié)合具體環(huán)節(jié)談?wù)勎覍⑿畔⒓夹g(shù)與教學(xué)整合的幾點(diǎn)思考。

　　一、化靜為動----“激活”已有認(rèn)知

　　學(xué)習(xí)“24時(shí)記時(shí)法”首先要對一天24小時(shí)有精確的理解。學(xué)生知道一天是24小時(shí)，但不知道為什么，地球與太陽轉(zhuǎn)動的資料，讓他們恍然大悟；，一天24小時(shí)從什么時(shí)候開始的，學(xué)生意見也不一致，“春晚”的倒計(jì)時(shí)場景倒能很好地解決這個(gè)問題。，要表示一天的時(shí)間，那得對一天是怎樣過來的有充分的體驗(yàn)。因此有必要帶著學(xué)生再次回顧一天的經(jīng)過。，在設(shè)置中我特意安排畫面可以隨時(shí)點(diǎn)擊暫停，學(xué)生回憶并表述此時(shí)他通常在干什么，，像這樣一直播放到一天24小時(shí)結(jié)束。

　　如此，借助多媒體技術(shù)可以突破時(shí)空限制，化靜為動的特點(diǎn)。彌補(bǔ)了靜態(tài)回憶的弊端，激活并重建了學(xué)生已有認(rèn)知。