西師大版三年級上冊《24時計時法》數(shù)學(xué)說課稿

　　尊敬的各位評委老師，大家好！

　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“24時記時法”。此前學(xué)生已經(jīng)認識過鐘面，會看鐘面表示時間，另外“24時記時法”也是生活中常見、常用的記時方法。鑒于學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課確立如下教學(xué)目標。以及教學(xué)重點和難點。

　　整個教學(xué)分、體驗感悟、揭示本質(zhì)、生活提升三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，體驗感悟環(huán)節(jié)增強學(xué)生對一天24小時的理解，同時也為后繼研究記時法服務(wù)；揭示本質(zhì)環(huán)節(jié)主要研究兩種記時法，發(fā)現(xiàn)兩種記時法的特征和關(guān)系；生活提升環(huán)節(jié)進行實際應(yīng)用，體會有限鐘面表達無限時間的精妙，這樣達成悟、思、練的教學(xué)效果。下面我就結(jié)合具體環(huán)節(jié)談?wù)勎覍⑿畔⒓夹g(shù)與教學(xué)整合的幾點思考。

　　一、化靜為動----“激活”已有認知

　　學(xué)習(xí)“24時記時法”首先要對一天24小時有精確的理解。學(xué)生知道一天是24小時，但不知道為什么，地球與太陽轉(zhuǎn)動的資料，讓他們恍然大悟；，一天24小時從什么時候開始的，學(xué)生意見也不一致，“春晚”的倒計時場景倒能很好地解決這個問題。，要表示一天的時間，那得對一天是怎樣過來的有充分的體驗。因此有必要帶著學(xué)生再次回顧一天的經(jīng)過。，在設(shè)置中我特意安排畫面可以隨時點擊暫停，學(xué)生回憶并表述此時他通常在干什么，，像這樣一直播放到一天24小時結(jié)束。

　　如此，借助多媒體技術(shù)可以突破時空限制，化靜為動的特點。彌補了靜態(tài)回憶的弊端，激活并重建了學(xué)生已有認知。