孩子不愛學(xué)習(xí)也就是厭學(xué)，是由于學(xué)習(xí)動力缺乏所致，主要有以下原因：

　　1)父母不切實際的要求：

　　望子成龍，要求過高：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當(dāng)家長(微博)采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母的不公正。

　　要求過低或放縱：大多數(shù)孩子進入學(xué)校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。

　　2)嚴重的家庭問題：

　　生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學(xué)校發(fā)生興趣。

　　3)兒童的自身問題：

　　兒章心理發(fā)育不成熟：兒童雖然智力水平屬于正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進取精神。自信心缺乏：開始孩子對學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數(shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨詩性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄。

　　4)學(xué)校中的問題：

　　學(xué)習(xí)負擔(dān)過重；學(xué)校生活過于緊張，學(xué)校的紀律過嚴而刻板；孩子在學(xué)校中常常受屈辱。

　　5)惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境：

　　父母不愛學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差；學(xué)校和社會風(fēng)氣不好。