嬰幼兒階段，父母對孩子求知欲的培養(yǎng)和激發(fā)，不需要刻意而為之。自然地滲透到日常生活當中，寓教于樂的效果更好。例如，當父母帶孩子去郊外游玩的時候，可以引導他觀察大自然的草木蟲魚，教給他如何通過陽光和樹影辨別方向，如何通過叫聲識別是哪一種鳥或哪一種蟲，如何種下一棵種子觀察它生長的過程……

　　從孩子的嬰幼兒階段開始，家長進行啟蒙教育時，首先，應該放平心態(tài)，不為“起跑線”等理論所困擾；其次，應該了解孩子的年齡特點，掌握正確的方式方法；最后，應該選擇正確的教育內(nèi)容，并從孩子的角度出發(fā)，學會用孩子的眼睛看世界，這樣的啟蒙教育才能夠真正起到啟人心智的效果。

　　心智教育的第一個原則為，父母是孩子心智教育的核心與源頭。那么，在父母對孩子心智教育的影響當中，親子之間的溝通方式起著至關重要的作用。如果我們總是用錯誤的方式與孩子溝通，那么，必然不利于孩子的心智發(fā)展，而且有可能影響孩子的一生。

　　1．錯誤的親子溝通方式

　　錯誤的親子方式在很多家庭的日常當中比比皆是，我簡單地將其歸為以下幾類，家長可以對照參考，看看自己在對孩子的教育當中是否經(jīng)常會采用這些不恰當?shù)挠H子溝通方式。

　　(1) 過于絕對的批評和指責

　　很多家長對孩子進行批評的時候，往往采用特別絕對的語氣，而不注意方式、方法。比如，對孩子說：“你怎么這么笨啊！”“你做事情從來不讓人放心！”“你這樣，大家都很討厭你！”

　　(2) 不合時宜的嘲笑和羞辱

　　有些家長認為隨便說年紀太小的孩子兩句沒事，實際上孩子的自尊心都很強，尤其是年幼的孩子對自我的評價主要依據(jù)家長對自己的評價，所以大人們不合時宜的嘲笑和羞辱非常容易影響小孩子的心智發(fā)展。

　　(3) 過于草率的分析和診斷

　　有些家長在日常的教育當中缺乏耐心，不了解孩子的內(nèi)心想法便草率地對孩子的想法和行為進行判斷。比如說：“我知道你是故意氣我的！”“你就是故意把碗摔碎了的！”等等。

　　(4) 不太恰當?shù)慕陶d和訓誡

　　家長雖然有教育孩子的義務，但教育的內(nèi)容應該是恰當?shù)摹�準確的，比如“不管我說的對不對，你必須要聽！”等不恰當?shù)慕陶d和訓誡屬于錯誤的溝通方式。

　　2．如何改善親子溝通

　　(1) 學會接納孩子

　　心理學研究表明，改善親子溝通的前提是家長應該學會接納孩子。比如：認真解讀孩子傳達出的各種信息，并及時進行積極正面的回應；采用體貼、孩子容易接受的語言說服孩子；通過親密的身體接觸和善意的表情，讓孩子感覺到自己被接納。