3—6歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園對(duì)幼兒的影響很大，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣為孩子選擇幼兒園?家長(zhǎng)做選擇時(shí)，應(yīng)主要看孩子在幼兒園中能否獲得全面發(fā)展。在給孩子先擇幼兒園時(shí)應(yīng)走出以下誤區(qū)：

　　1.不顧路途遠(yuǎn)，不怕價(jià)格高，想辦法進(jìn)一級(jí)一類幼兒園。

　　國(guó)家依據(jù)幼兒園的規(guī)模，設(shè)施，管理水平，師資水平，保教質(zhì)量，衛(wèi)生保健全面評(píng)估將幼兒園劃分為一級(jí)一類，一級(jí)二類，二級(jí)一類等。一級(jí)園雖然好，但也不是家長(zhǎng)的惟一選擇標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)綜合考慮，路途遠(yuǎn)近也應(yīng)該是很重要的考慮因素。

　　專家建議：就近應(yīng)該說(shuō)是擇園最重要的原因之一，孩子年齡小，不適宜過(guò)多的路途勞頓，離家近方便接送而且孩子對(duì)周邊環(huán)境也更熟悉。片面追求高等園并不實(shí)際，同時(shí)還要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。

　　2.把學(xué)外語(yǔ)當(dāng)作首選條件

　　學(xué)習(xí)外語(yǔ)不是幼兒園的必修課�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)定。條件許可可以學(xué)，條件不充許也可以不學(xué)，不是非學(xué)不可的。家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果會(huì)更好;家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，孩子學(xué)過(guò)后多半會(huì)忘記，效果不是很好。在我國(guó)還沒(méi)有形成幼兒園、小學(xué)的階梯式的英語(yǔ)教學(xué)模式，學(xué)會(huì)更好，不學(xué)也沒(méi)有什么不好的影響。

　　專家建議：目前很多“雙語(yǔ)幼兒園”等等打著英語(yǔ)教學(xué)的旗號(hào)，家長(zhǎng)切不可盲目跟風(fēng)。接觸一些第二語(yǔ)言對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力是有好處的，可是要想上一個(gè)這樣的幼兒園就可以讓孩子獲得什么樣的成就那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。還是應(yīng)該把孩子的成長(zhǎng)和全面發(fā)展放在第一位。

　　3.盲目迷信特長(zhǎng)教育

　　現(xiàn)在很多幼兒園都打出了特色園的招牌，如音樂(lè)、體育、藝術(shù)幼兒園等，他們所做的培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的承諾也確實(shí)令不少父母動(dòng)心。但這些特色園也存在著良莠不齊的現(xiàn)象，因此父母應(yīng)慎重選擇。況且，幼兒階段重在全面發(fā)展，對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)不能過(guò)早定向，盲目跟風(fēng)，過(guò)多地偏重一個(gè)項(xiàng)目必然影響其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，即使培養(yǎng)專長(zhǎng)，對(duì)3至4歲的幼兒也不能要求太高。

　　專家建議：3—6歲的孩子還不可能被定制成為什么領(lǐng)域的大師、他應(yīng)當(dāng)接觸美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言等內(nèi)容，以提高審美能力、人文素養(yǎng)為目的，但是如果強(qiáng)行要求他掌握這些東西無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。只要寶寶總是能從環(huán)境中找到快樂(lè)，他會(huì)自己走向特長(zhǎng)的方向，無(wú)需家長(zhǎng)的過(guò)多操心。