比如：孩子在家里來(lái)客人時(shí)，表現(xiàn)不禮貌，父母可以待客人走后心平氣和地和孩子討論他的行為表現(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)孩子今后應(yīng)該怎么做。

　　往往指責(zé)的方法并不會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。討論法更容易讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　隨機(jī)教育法：

　　這個(gè)方法是運(yùn)用在外出的時(shí)候，針對(duì)孩子的一些行為，進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)。

　　比如孩子在公交車(chē)上主動(dòng)讓座給老爺爺，父母就應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；在馬路上遇見(jiàn)清潔工人掃馬路，要隨機(jī)教育孩子尊敬他們，不亂扔果皮紙屑，保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生等。

　　誘導(dǎo)法：

　　這是一個(gè)很好的引導(dǎo)方法，在和小朋友分享玩具上，在打招呼的禮貌用語(yǔ)上等都可以采用這種方法。

　　比如：小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)新玩具則可誘導(dǎo)說(shuō)：“這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起嗎？”。

　　暗示法：

　　用含蓄的語(yǔ)言，示意的舉動(dòng)，如一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，暗示孩子矯正自己不良的行為習(xí)慣。尚若發(fā)現(xiàn)孩子欲把別人搭的建筑物推倒時(shí)，父母則可用含蓄的語(yǔ)言“推到了太可惜，搭得多好啊，再搭一個(gè)好嗎？”或給孩子一個(gè)制止的眼神和手勢(shì)，讓他停止這一行動(dòng)。

　　競(jìng)賽法：

　　獨(dú)生子女爭(zhēng)強(qiáng)好勝，父母可利用這一特點(diǎn)讓孩子在充滿(mǎn)和諧的氣氛中，開(kāi)展自我服務(wù)的競(jìng)賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書(shū)等。

　　好的方法也需要有一個(gè)好的言傳身教，父母要做好榜樣，事事不要包辦孩子。讓孩子從小就做一些力所能及的事情，給孩子規(guī)定一個(gè)有規(guī)律的時(shí)間，父母一定要嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣，這樣才能培養(yǎng)好孩子的良好行為習(xí)慣。

　　你有什么好的培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方法嗎？