蘇教版一年級下冊《認(rèn)識長方形、正方形和圓》數(shù)學(xué)教案

　　一、 情境導(dǎo)入，作好鋪墊

　�。�1）談話：看，老師給小朋友們帶來了什么？（出示一些物體）

　　師：仔細(xì)觀察，你能把這些物體分一分嗎？

　　指定學(xué)生在視頻展示臺上分一分。

　　分完后，分別請學(xué)生說一說每種物體的名稱。

　　小結(jié)：這些積木可以分成三類：長方體、正方體和圓柱。

　�。�2）摸一摸。

　　引導(dǎo)：老師為你們每人準(zhǔn)備了長方體、正方體、圓柱體。請選擇一塊自己喜歡的積木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟同桌小朋友說一說，你拿的是什么物體，摸上去有什么樣的感覺？（學(xué)生自主活動，然后在小組里交流）

　　全班交流：讓學(xué)生拿著積木，先摸一摸它的面，然后說一說感受。學(xué)生可能說出：長方體的面長長的、平平的；正方體的面方方的、平平的；圓柱的底面圓圓的、平平的，側(cè)面是彎彎的。

　　【意圖：直截了當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，集中了學(xué)生的注意力。讓學(xué)生對物體進(jìn)行進(jìn)行分類，有效地喚起已有的知識儲備。又通過動手摸一摸感受各物體上都有平面，為從“體”到“面”的抽象認(rèn)識過程打好基礎(chǔ)�！�

　　二、 動手操作，建立表象

　　1、畫一畫。

　�。�1）談話：小朋友說得真不錯，瞧，手印寶寶來看大家學(xué)習(xí)了！（老師把手按在黑板上，描出一個手印）

　　師：剛才老師是怎么把這個手印寶寶搬黑板上的？

　　請學(xué)生描述。

　　提問：你能把這些物體平平的面像這樣印在白紙上嗎？