小學(xué)語文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：滴水之恩

　　滴水之恩

　　秦文君

　　我們當(dāng)時(shí)的班里，有個(gè)名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇，可品行卻是一塌糊涂。他有點(diǎn)“斗雞眼”，眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方；頭發(fā)理得極短，根根豎起；而且學(xué)習(xí)成績也很爛。他最大的特點(diǎn)，一是窮，窮到非拖欠書雜費(fèi)不可；還有就是愛打架，誰冒犯他，他就掄拳頭。

　　我和金龍幾乎沒有什么交往，那時(shí)我是個(gè)膽怯的女孩，我保護(hù)自己的訣竅是：不去招惹金龍這樣的壞學(xué)生，甚至連目光都不在他身上停留。

　　有一天輪到我值日，發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度，故意看著窗外。隔了一會(huì)兒，忽聽“哐”的一聲，他競跌坐在地上，牙齒將嘴唇咬出血來。我不得不跑過去問他怎么了，他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血，他沒接，只用手背在嘴上抹來抹去。

　　后來我才知道他腸子有病，有時(shí)會(huì)疼昏過去，可他怕貧窮的父母擔(dān)憂，從不對(duì)家人言及，每次發(fā)病都是靠自己的免疫能力，慢慢挨過去。

　　又過了不久，班里排練大合唱，準(zhǔn)備國慶節(jié)全體上臺(tái)演出，并且規(guī)定每人準(zhǔn)備白襯衣藍(lán)褲子，可金龍說他不參加。知情的人說，他沒有白襯衣。到了演出那天，大家都覺得少一個(gè)人不好。于是我就出面向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推辭，最后還是接受了。

　　演出散場后，金龍將襯衣還給我。他居然把襯衣疊得平平整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜，忽然感覺他并不是那么可恨。

　　不久，班里就傳出閑話，說金龍?jiān)谒�的小本子里記著我的名字。有人說那是個(gè)黑名單，上了那個(gè)名單可能要挨拳頭了；也有人說，金龍鐘情誰，就把誰的名字記下來。這兩種說法對(duì)我來說都是可怕的�？芍钡疆厴I(yè)，金龍都沒來找過麻煩，弄得我倒在心里藏了個(gè)謎團(tuán)，甚至又恢復(fù)了冷淡的態(tài)度。

　　不知過了多少年，有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí)，他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了，說起當(dāng)年的生活，他忽然說：“你的名字也在我的名單冊(cè)里……”

　　我?guī)缀踅谐雎晛恚?ldquo;為什么？”

　　他說他至今還保留著那個(gè)名單冊(cè)，那里記的是幫助過他的人的名字，他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人，但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。

　　人與人骨子里也許都是記情的。

　　另一個(gè)我認(rèn)識(shí)的女孩，也是家境貧寒到眼看要挨不過去了，后來社會(huì)送來了關(guān)懷，她的同學(xué)也慷慨捐款捐物。她將同學(xué)們的贈(zèng)物放在箱中，舍不得動(dòng)用，說是每天打開箱子看一遍，想到周圍有那么多的關(guān)懷、愛心，就忍不住喜極而泣。她要永久保存它們，這是一生最寶貴的精神財(cái)富。

　　還有一位學(xué)音樂的年輕人，懷才不遇，四處碰壁，有一次他遇上一位音樂大師，大師認(rèn)為他有天賦，就給了他一張名片，并在上面寫滿贊揚(yáng)的話。那年輕人從此敲開了音樂殿堂的大門，步入成功。后來，他無論走到哪里，總把那張名片帶在身邊，一來表示永不忘知遇之恩，二來提醒自己成為一個(gè)仁愛的、關(guān)懷他人的人。

　　世界因?yàn)檫@大大小小、綿綿不斷的人與人的關(guān)懷而變得永恒，事實(shí)就是如此。

　　1、本文首段文字對(duì)金龍的品行、肖像、成績和家境的描寫，有什么作用？

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　　2、結(jié)合具體語境，談?wù)勀銓?duì)下面句子中加著重號(hào)詞語的理解。

　　他居然把襯衣疊得平平整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。

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　　3、本文的主旨是什么？

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　　4、本文在材料安排上有什么突出特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

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　　5、請(qǐng)說說你閱讀本文后獲得的人生感悟。

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