如何幫助學生“走”得又快又好？廣東省佛山石門中學引入人臉識別考勤系統(tǒng)和教學方面的大數(shù)據(jù)分析

　　走班制模式固然保證了學生選擇的自主化，更有利于學生的個性化學習，但同時也給各學校帶來了不小的挑戰(zhàn)，首要的問題就是傳統(tǒng)校園的硬件制約。走班制如何“走”得更好、更科學？打造一個完善的“智慧學校”模式是關(guān)鍵所在。

　　為了讓走班制更加科學有效地“走”起來，近年來我校積極進行“智慧學校”模式的探索。

　　改進與完善考勤模式，引進人臉識別等系統(tǒng)

　　“走班制”的一個突出問題就是考勤問題。傳統(tǒng)的校園普遍使用磁卡作為學生的信息端口，由此帶來的磁卡丟失、打卡慢等因素困擾著學生的日常學習生活，也同樣為日常校園管理工作帶來了不小的麻煩。走班制實施之后，傳統(tǒng)的打卡模式弊端更加明顯，給教學管理工作帶來了很大的不便。新的教學模式，必然需要新的管理制度。在這種情況下，我們學校率先引進了較為先進的人臉識別系統(tǒng)，通過人臉識別的考勤方式確保學生“走”到選定的班級，從而保證了走班制的教學、管理效果。此外，這個人臉識別系統(tǒng)可同時應用于進出校園和宿舍考勤，在最大程度上保證了學生進出校園“有跡可循”，進出宿舍“井然有序”，節(jié)省了門衛(wèi)和生活教師大量的疏導和識別工作，提高了學校管理的效率。

　　更新觀念，增加教學方面的“大數(shù)據(jù)分析”

　　智慧課堂是應對走班制誕生的概念，所謂智慧課堂，包括個性化學習、精準化教學和大數(shù)據(jù)分析等方面。個性化學習一直是我們學校倡導的育人傳統(tǒng)。從學校創(chuàng)辦伊始，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，學校已建立起“導師制全員育人”的特色品牌，形成了“讓每一名學生都有可傾訴的老師，讓每一位老師都有要牽掛的學生”的良好氛圍。學校的“有為班”特色課程品牌探索，培養(yǎng)了一批善于個性化學習的優(yōu)秀學生，當然這也是走班制改革的初衷。精準化教學和大數(shù)據(jù)分析是教學環(huán)節(jié)中密不可分的兩個方面，也是走班制教學的必然要求。為此，我們學校專門在軟件方面進行升級改造，年內(nèi)基本實現(xiàn)教學軟件的更新，使用科大訊飛的智學網(wǎng)系統(tǒng)和訊飛易聽說智能評分系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)，通過教與學的大數(shù)據(jù)采集、分析，使學校具有完善的數(shù)字化校園應用系統(tǒng)，真正能做到智能化管理、智能化教學、智能化評價。

　　為了適應走班制的需求，避免學生走班時進錯教室，學校在教室門口設(shè)置電子班牌來進行教學班和行政班的區(qū)分，電子班牌上還可以展示班級名稱和教師名字，學生通過電子班牌自主選課或生成、查詢課表，還可以刷卡動態(tài)考勤；學校會為每名學生配置一個專門的職能柜子，采用信息化管理，不需傳統(tǒng)的鑰匙開啟。這樣就可以方便學生更快地“走”，無須攜帶大量的學習資料。

　　校園擴建，軟件與硬件同步升級改造

　　擴容提質(zhì)，打造“智慧學校”現(xiàn)在是學校適應走班制改革的重要抓手。實行走班制后，學生們根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇適合自身發(fā)展的層次及班級上課，大班變成小班之后，造成一個年級班級數(shù)驟增，這樣就需要增加教室數(shù)量以滿足“小班化”的要求。我�，F(xiàn)已與大瀝鎮(zhèn)政府簽約，促成與本校毗鄰的石門實驗學校明年搬遷，原址劃給石門中學用作擴建。學校將由原占地120畝擴大至近180畝。在擴容的同時，學校還將提升教育現(xiàn)代化水平，具體包括：對物理、化學、生物等學科傳統(tǒng)實驗室進行改造升級；增加走班教學專用課室；建設(shè)創(chuàng)新科技實驗室，包括建設(shè)創(chuàng)客中心、集成實驗室綜合管理系統(tǒng)等，建造STEAM教學綜合實驗室、3D打印實驗室、納米創(chuàng)新實驗室、人工智能實驗室等�？傊�，我們學校正走在“智慧學校”這個由外而內(nèi)的創(chuàng)建之路上。