蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《最佳路徑》語(yǔ)文教案

　　教材分析：

　　本文是語(yǔ)文教材五年級(jí)第五單元的一篇課文，通過(guò)格羅培斯設(shè)計(jì)最佳路徑的事，告訴人們走向成功的科學(xué)態(tài)度與思維方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀生字詞；

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、從格羅培斯設(shè)計(jì)最佳路徑的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟他做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式，體會(huì)格羅培斯的創(chuàng)新思維、精益求精的精神以及以人為本的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)以及它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示圖片

　　看到圖片你想到什么？關(guān)于迪斯尼樂(lè)園你了解些什么？

　　設(shè)計(jì)意圖（讓學(xué)生將課前搜集的資料進(jìn)行展示交流，訓(xùn)練學(xué)生搜集整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　導(dǎo)出課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的課文《最佳路徑》。

　　2、板書(shū)課題

　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)“最佳路徑”的理解。

　　設(shè)計(jì)意圖（從題目入手，淺談對(duì)“最佳路徑”的理解）

　　二、檢查初知

　　1、指生分段讀文，想一想課文講了一件什么事情？

　　設(shè)計(jì)意圖（了解對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，整體上把握課文內(nèi)容）

　　2.交流課文內(nèi)容 敘述清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果即可

　　3、出示詞語(yǔ)

　　最佳路徑 格羅培斯 迪斯尼樂(lè)園 大傷腦筋 任其選擇

　　深受啟發(fā) 路徑設(shè)計(jì) 給人自由

　　4、選詞填空，將課文內(nèi)容更為簡(jiǎn)練的概括出來(lái)。

　　建筑大師（格羅培斯）因（迪斯尼樂(lè)園）的（路徑設(shè)計(jì)）而（大傷腦筋）。他從葡萄園園主的做法中（深受啟發(fā)），最終設(shè)計(jì)出了（最佳路徑）。

　　我們還可以用更為簡(jiǎn)練的方式，用三個(gè)四字詞語(yǔ)，來(lái)概括課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：遇到難題—深受啟發(fā)—設(shè)計(jì)成功，教師隨機(jī)板書(shū)。

　　設(shè)計(jì)意圖（通過(guò)教師的引導(dǎo)與幫助讓學(xué)生將課文內(nèi)容簡(jiǎn)練概括出來(lái)，從而把握住課文的主干，學(xué)習(xí)敘事性文章的內(nèi)容概括方法，提高學(xué)生的概括能力）