四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題：假如給我三天光明

　　（1）我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。

　�。�2）有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。

　�。�3）我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透�是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情萬(wàn)萬(wàn)就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。

　�。�4）我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。

　�。�5）最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。

　�。�6）我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。

　�。�7）假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

　　（8）請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

　　1．第①段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是_____，后一個(gè)“事”的意思是____。

　　2．第② ③ 段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？

　　“這”指_____ “這樣”指_____

　　3．作者在第② 段中說“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值呢？（請(qǐng)用奧斯特洛夫的一句名言回答）。

　　4．在第③ 段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?br />
　　5．第（5）段寫“朋友”從林中散步回來(lái)，回答“我”說并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么？

　　6．第（6）段畫線句子中“方便”的含義是____；“更多的意義”的深層含義是____

　　7．在第（7）段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一“假設(shè)”中可以看出作者的寫作意圖.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。