3、第9自然段

　�。�1）指名朗讀

　　（2）這一自然段在文中起什么作用？（總結(jié)、深化）

　�。�3）曼德拉認(rèn)為對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從耕種菜園這件事悟出一個(gè)深刻的道理。你能具體說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的道理嗎？

　�。�4）齊讀

　　三、合作探究課題

　�。�1）曼德拉的菜園有些什么特點(diǎn)？

　　（2）曼德拉為什么這么多年一直堅(jiān)持要求當(dāng)局允許他在獄中的院落里種這個(gè)菜園？

　�。�3）從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度看，曼德拉在耕種菜園的過(guò)程中悟出了怎樣深刻的道理？

　�。ㄒ环莞�耘一份收獲。領(lǐng)導(dǎo)者先要有播種、觀察、耕耘，然后才會(huì)有收獲。忠于職守，盡心盡責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)要悉心呵護(hù)人民群眾，群力擊退敵人，全力挽救能夠爭(zhēng)取的一切，全力清除影響成功的一切障礙。）

　　四、作業(yè)

　�。�1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　�。�2）熟讀課文

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，總結(jié)課文。

　　2、完成本課練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　默寫(xiě)詞語(yǔ)

　　有感情地朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文

　　1、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)曼德拉為菜園做了些什么？他從中得到了哪些收獲？

　　2、你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)人？（堅(jiān)忍不拔樂(lè)觀向上）

　　三、作業(yè)