蘇教版五年級下冊《曉出凈慈寺送林子方》語文教案

　　教材簡析

　　《曉出凈慈寺送林子方》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第十冊中的一首古詩。西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，這首詩以其獨(dú)特的手法流傳千古，值得細(xì)細(xì)品味。“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”，首句看似突兀。雖然讀者還不曾從詩句中領(lǐng)略到西湖美景，但已從詩人贊嘆的語氣中感受到了，這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強(qiáng)化了西湖之美。果然“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景。從而造成一種先虛后實(shí)的效果，讀過之后，確實(shí)能感受到六月西湖“不與四時(shí)同”的美麗風(fēng)光。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 理解“畢竟”、“映日”在詩句中的意思。

　　2、 背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》。

　　3、 用自己的話說說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感悟詩情，感悟祖國山河的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用自己的話說出詩境。

　　教具準(zhǔn)備

　　應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源制作的多媒體課件

　　采取措施

　　1、 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化教學(xué)。

　　2、 結(jié)合“樂中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，達(dá)到課堂教學(xué)“學(xué)中樂”

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)理念

　　一、 激趣導(dǎo)入：

　　我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫。從白雪皚皚的北國到詩情畫意的江南，從蒼茫無限的草原，到郁郁蔥蔥的林海，每一方山水，都是一幅美麗的圖畫，請同學(xué)們欣賞圖片。（出示課件中的祖國風(fēng)景圖）

　　我們的祖國不僅山美、水美、詩也美，千百年來，許多膾炙人口的詩句，陶冶了一代又一代中國人的心靈。我們班的同學(xué)愛讀詩、也愛背詩。今天，你們愿意再背幾首嗎？

　　1、請同學(xué)們看著大屏幕背誦以下詩句。（出示《山行》、《小池》、《敕勒歌》、《望廬山瀑布》四首古詩及動畫）

　　2、這幾首古詩有什么共同之處？

　　這幾首古詩都是寫景的，都歌頌了祖國壯麗的山河。

　　今天，我們再來學(xué)習(xí)一首寫景的古詩。（板書課題）

　　應(yīng)用多媒體課件，展示祖國風(fēng)景的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　應(yīng)用課件中的動畫，以圖釋義，回憶以前學(xué)過的寫景的古詩，導(dǎo)入新課。