西師大版一年級下冊《數(shù)的順序大小比較》數(shù)學教案

　　一、教學目標：

　　1、掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。

　　3、讓學生經(jīng)歷對數(shù)的順序的探究過程，從中獲得價值體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。

　　二、教學重難點：

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習引入

　　小朋友們前面學過了數(shù)數(shù)，誰能從38數(shù)到52？

　　抽學生數(shù)數(shù)。

　　同桌的學生相互數(shù)數(shù)。

　　今天這節(jié)課我們就來研究數(shù)的順序。

　　板書課題。

　�。ǘ�）探索新知

　　1、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律

　　出示例1數(shù)字圖片。

　　教師：下面我們來進行一個比賽，請你將教科書9頁的例1的表格補充完整，看誰填得又對又快，開始。 學生填完以后抽一名學生把結(jié)果展示出來，進行集體訂正。

　　現(xiàn)在請同學們觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的想法在小組內(nèi)進行交流。

　　學生分小組進行討論。

　　教師組織學生匯報結(jié)果，鼓勵學生說出不同的發(fā)現(xiàn)，學生可能主要有這樣幾個發(fā)現(xiàn)：

　　（1）橫著看。從左往右看，前一個數(shù)都比后一個數(shù)少1，反之多1。從第二排起，每一排上的數(shù)除了最后1個數(shù)以外，十位上的數(shù)都是相同的。

　�。�2）豎著看。從上往下看，下一個數(shù)比上一個數(shù)多10，反之減少。每一豎列個位上的數(shù)相同。

　　（3）斜著看。有一斜行是十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字都是相同的數(shù)。 每一斜行都有一些排列規(guī)律。也許學生還有其他的發(fā)現(xiàn)，只要學生說得有理，都可以給予肯定。

　　發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，下面我們就運這些規(guī)律來解決一個簡單的問題。

　　教師在黑板上寫出39。

　　如果不看書上的表格，你知道39的左面是哪一個數(shù)嗎？右面、上面和下面呢？ 要求學生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說出：39的左面是38，右面是40，上面是29，下面是49。

　　教師根據(jù)學生的回答板書。