語文S版五年級下冊《火把節(jié)》語文教案

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文。課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的品德。 全文共分三部分。 第一部分（第1—4自然段）寫歡迎人們到大涼山和彝家人一起歡度火把節(jié)。 第二部分（第5—10自然段）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。 第三部分（第11—14自然段）寫彝族火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。 全文中“來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝家人一起？？”的四次出現(xiàn)把全文各部分內(nèi)容串連起來，向我們展現(xiàn)了激情四溢的彝族火把節(jié)這一盛典，不僅讓我們看到了彝族的民族風情，更感受到了彝族人民勤勞勇敢、熱情豪放、熱愛生活的特點。

　　教學目標

　　1、指導學生有感情朗讀課文。

　　2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

　　3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德 。 教學重點：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。 教學難點： 從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。 課文重點：第二、三部分； 朗讀訓練點： “來吧，到我們大涼山來吧，？？”的四次反復，朗讀全文的時候，要在這四句話的引領下讀出節(jié)奏，從火把節(jié)的精心準備，到火把節(jié)的盛況展現(xiàn)，再到火把節(jié)的紀念意義，使學生的理解逐步加深，感情逐步加強讀寫結(jié)合點：寫一段慶祝節(jié)日時的場面描寫。

　　教學準備

　　課件、學生搜集民間故事。

　　教學時間

　　三課時 預習提綱

　　4、火把節(jié) 導語：我們有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走 進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。

　　2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。 滿山遍野 不約而同 人聲鼎沸 興高采烈 日上三竿 不屈不撓 企盼

　　3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。

　　4.結(jié)合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上） 矯 健 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸

　　5.概括課文內(nèi)容。

　　6.讀課文完成以下問題。 （1）文中反復出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？ （2）第1—4自然段：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準備？用橫線畫出有關(guān)語句批注。 （3）課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？是按什么順序?qū)懙模磕阕钕矚g哪一個？在課本上寫寫自己的感受。 （4）說說火把節(jié)的來歷，從火把節(jié)的傳說中，你想到了什么？

　　7．通過上網(wǎng)、查閱圖書或詢問長輩、朋友等方式，收集火把節(jié)的相關(guān)資料，更多地了解彝族的這一傳統(tǒng)節(jié)日。

　　8.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）

　　教學過程

　　一、談話導入

　　同學們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識？ 簡介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片： 彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。 這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！