小學(xué)語文說明文閱讀練習(xí)題及答案：音樂能使我們更聰明嗎

　�、�1993 年發(fā)表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了莫扎特效應(yīng)這一說法。心理 學(xué)家弗朗西斯羅徹對 36 位大學(xué)生做實驗，讓他們在做一些空間推理題之前聽 10 分鐘莫扎特的 D 小 調(diào)奏鳴曲；其他的人保持安靜。結(jié)果，在將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中，聽了莫扎特音 樂的人有明顯進(jìn)步，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作莫扎特效應(yīng)。自從莫扎特效應(yīng)提出以來，爭論一 直不斷。

　　②最近，中國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：樂曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵。聆聽莫扎特對大腦有好處，可以觀察到新生神經(jīng)元的增加；聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負(fù)效應(yīng)，會使得新生神經(jīng)元 減少、行為認(rèn)知能力減退。

　�、垡魳纺茏屓俗兊酶�聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響 遠(yuǎn)比我們想象得多。

　　④演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來 說，是一項大工程，許多個重要的車間都會被調(diào)動起來�？茖W(xué)家們曾經(jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過樂手， 發(fā)現(xiàn)各個重要的大腦區(qū)域，都對音樂產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，對于彈鋼琴之類，需要雙手進(jìn)行的樂器_演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個部分連接了大腦左右兩側(cè)半球，非常重要，如果長期受到刺_激，人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應(yīng)，刺激了大腦中的運動 皮層，這個部門專門控制人的肢體運動。除此之外，參與的其他部分還有，負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、 負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當(dāng)中共同運作， 產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。

　　⑤另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運動總是要超過日常生 活中的很多倍，而左手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力， 提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極 有益處，會使工作的效率提高。

　�、蕻�(dāng)然，如果你對學(xué)習(xí)樂器演奏（A）望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是（B）大有裨益。科 學(xué)家們已經(jīng)通過實驗證明，音樂，尤其是復(fù)雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。

　�、呤紫�，聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復(fù)雜的事 情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表 明，進(jìn)行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂的時候，我們的大 腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦得到了鍛煉。

　　⑧其次，聽音樂能增強(qiáng)我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng)，他們的聽 覺注意力，即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因為音樂改善了 大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。

　�、嵋魳纺茏屓俗兊寐斆�，如果在學(xué)習(xí)或工作時選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)， 音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國倫敦教育學(xué)院的專家們通過一項新研究發(fā)現(xiàn)，不同種 類的背景音樂對孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟（C）毫無二致。

　�、鈱＜覀儗⑹茉噧和�分成 A、B、C 三個組。A 組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》，B 組兒童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》，而 C 組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了閱讀 理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試，而測試內(nèi)容完全是剛剛新學(xué)的知識。最后的結(jié)果顯示， 平均成績最優(yōu)的是 A 組，其次是 C 組，最差的是 B 組。

　��？專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣，對孩 子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用，相反卻只會起消極作用。

　��？可見，在某種情況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務(wù)。如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識， 就需要（D）全神貫注，最好把音樂關(guān)了。因為研究表明，音樂會減弱對新知識的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力。

　　1．結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩文中加點的四個詞語，其中運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2 分）

　　A．望而生畏 B．大有裨益 C．毫無二致 D．全神貰注

　　2．第②段樂曲的節(jié)奏可．能．是人出現(xiàn)英扎特效應(yīng)的關(guān)鍵中加點詞可能能否去掉？請簡述理由。（只有觀點，不闡述理由，不得分）（4 分）

　　3．第④段劃線部分運用了哪種說明方法？有什么作用？（4 分）

　　4．你的同學(xué)王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時聽搖滾音樂．請你結(jié)合本文知識勸她改掉這個習(xí)慣，你會怎么說？

　�。�50 宇左右）（4 分）

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