西師大版一年級下冊《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》數(shù)學教案

　　教學目標：

　　1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，會豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，能所學知識解決生活中的簡單問題。

　　2、探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

　　3、讓學生體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗。

　　重點難點：

　　理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，會豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入

　　43-5= 47-2= 51-6= 22-4= 43-30= 47-20= 78-40= 42-30=

　　板書課題。

　　二、教學新課

　　1、教學例2

　　出示第44頁的情景圖。

　　教師：從圖中知道些什么？

　　引導(dǎo)學生說出從圖中知道左面有39個茶杯，右面有25個茶杯蓋。 教師：茶杯和茶杯蓋是一一對應(yīng)的嗎？

　　教師：求還差多少個茶杯蓋，應(yīng)該怎樣列式？

　　教師：為什么要這樣列式？

　　引導(dǎo)學生說出這是兩個數(shù)量進行比較，把39個茶杯分成兩個部分，一部分是和茶杯蓋同樣多的茶杯，另一部分是比茶杯蓋多的茶杯，39-25就是減去和茶杯蓋同樣多的茶杯，剩下的就是比茶杯蓋多的茶杯，也就是還差的茶杯蓋。

　　教師：怎樣計算39-25呢？

　　我們在數(shù)位圖上擺一擺小圓片。誰告訴我，先擺哪個數(shù)？然后怎么辦？

　　引導(dǎo)學生說出擺39-25時，先要擺出39，再從十位和個位上分別分掉25。

　　教師：為什么要強調(diào)在十位上和個位上分別去掉25呢？同學們還是采什么方法來計算39-25的呢？

　　引導(dǎo)學生說出還是相同數(shù)位上的數(shù)相減的方法來計算的。

　　教師：如果不擺小圓片，你怎樣計算39-25？

　　讓學生說出沒有小圓片，可以口算或豎式來計算。

　　學生計算，教師作必要的指導(dǎo)。