想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個(gè)自由獨(dú)立的空間，提供鍛煉、實(shí)踐、展示本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。

　　每天上下學(xué)的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。讓孩子鍛煉著自己上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找到不少樂(lè)趣，也能夠增長(zhǎng)許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　我兒子上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，路上坐車(chē)要一個(gè)多小時(shí)。從三年級(jí)起，兒子就開(kāi)始自己擠公共汽車(chē)上下學(xué)了。

　　有一天，他神秘地對(duì)我說(shuō)：

　　“媽媽?zhuān)�我發(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學(xué)。就說(shuō)擠公共汽車(chē)吧，有五大要素。”我很感興趣：

　　“我兒子什么時(shí)候成哲學(xué)家了？擠汽車(chē)還擠出經(jīng)驗(yàn)了！往下說(shuō)，我洗耳恭聽(tīng)！”

　　兒子興致勃勃地說(shuō)起他總結(jié)的“五大要素”：

　　“第一，等車(chē)的時(shí)候，不用老伸著頭朝車(chē)來(lái)的方向看，那樣的話(huà)，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動(dòng)靜，準(zhǔn)是車(chē)來(lái)了！”

　　“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃地聽(tīng)著，逗他講話(huà)。

　　“第二，車(chē)來(lái)了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車(chē)幫走到車(chē)前，抓住車(chē)把手，你就能上車(chē)了！第三，如果車(chē)上人多沒(méi)有座，你就站在司機(jī)座位的后面，這個(gè)地方比較寬敞。”

　　“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽(tīng)。

　　“聽(tīng)我慢慢道來(lái)：第四，司機(jī)座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠(yuǎn)，你的雙手要張開(kāi)，放在車(chē)窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五，站好后你的雙腳要分開(kāi)，這樣就有了兩個(gè)腳的立足之地了。”

　　聽(tīng)完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來(lái)了。我想，不去擠公交車(chē)，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？

　　兒子上中學(xué)后，六年來(lái)天天騎車(chē)上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無(wú)論風(fēng)吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。