教學過程：

　　一、引導學生回顧和整理四則運算

　　1、師：回想一下我們學過哪些計算？

　　生回答。

　　小組長匯報 本組在課前練習中出現(xiàn)的問題。

　　2、議一議

　　出示問題（1）生歸納整理。

　　出示問題（2）生舉例說明0和1在四則運算中的一些特殊情況。

　　生整理匯報。（注意提示0不能做除數(shù)）

　　3、各部分間的關系。

　　師：加法各部分間有什么關系？

　　生回答。

　　引導學生自己總結減法各部分間的關系。

　　師歸納出加減法互為逆運算。

　　同樣的方法總結乘除法的關系。

　　說一說

　　師：上述關系在計算中有哪些應用？

　　啟發(fā)學生回答，（進行驗算、解方程等）

　　二、復習四則運算和運算律

　　1、師：我們學過的運算律有哪些？

　　小組討論，自主總結，并寫出字母表達式。

　　2、出示問題（2）

　　先說出運算順序再計算。計算后交流做法，注意能簡算的要簡算。

　　3、 估算。

　�。�1） 出示問題（1）

　　先讓生獨立思考并判斷，再回答是如何判斷的。

　�。�2） 出示問題（2）

　　師生共同討論怎樣想，需要幾個步驟。

　　計算問題（2）時可用競賽的方式，看誰算得又對又快。

　　三、課堂總結

　　師：這節(jié)課我們整理和回顧了什么內(nèi)容？需要注意什么？