北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手上的皮膚》說(shuō)課稿

　　《手上的皮膚》說(shuō)課稿

　　我今天說(shuō)課的題目是北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的《手上的皮膚》，下面我將從教材的基本分析、學(xué)習(xí)者的分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行講述。

　　一、說(shuō)教材的基本分析

　　語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

　　語(yǔ)文課標(biāo)要求學(xué)生要在各個(gè)學(xué)段達(dá)到一定的閱讀量，那么本套教材就為學(xué)生提供了較為豐富的閱讀材料。同時(shí)也為教師使用教材給出了彈性的空間。教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際水平靈活調(diào)整課文。再者，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確指出：“加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。”課標(biāo)中對(duì)第二學(xué)段、第三學(xué)段略讀的具體要求是：“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。”略讀課文不等同于略讀，它只是一種閱讀方式，是為了讓學(xué)生獲取和搜集相關(guān)信息。從而提高學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力。

　　《手上的皮膚》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，《手》這一主題單元中的一篇普及生理衛(wèi)生的科學(xué)小品，同時(shí)也是一片略讀課文。這篇文章生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、紋路、褶皺、指紋和指甲等，通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解手的用途和特點(diǎn)，從而感受手的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)我們的手。

　　二、說(shuō)學(xué)習(xí)者的分析

　　四年級(jí)學(xué)生有了一定的理解分析能力，且思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，對(duì)課文的理解不難。雖然“雙手”是學(xué)生最常見(jiàn)，最常用的，與自己的學(xué)習(xí)生活形影不離的。但正因?yàn)槭质撬麄兩眢w的一部分，所以容易被忽視。從而在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生充分感受手的特點(diǎn)和作

　　用，珍愛(ài)我們的手，進(jìn)一步提高學(xué)生歸納課文內(nèi)容和搜集資料的能力。他們應(yīng)在已有的一定識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)略讀，粗知文章大意。同時(shí)，把握課文主要內(nèi)容，感受文章中生動(dòng)、優(yōu)美的的語(yǔ)言，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感。

　　三、說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析

　　本篇課文是一篇普及生理衛(wèi)生知識(shí)的科學(xué)小品，同時(shí)也是一片略讀課文。講述了手上皮膚的特點(diǎn)，以及與這些特點(diǎn)有關(guān)的手的用途。意在“普及”，所以以“我們每天？？”開(kāi)頭；行文中時(shí)時(shí)注意聯(lián)系聯(lián)系讀者的生活體驗(yàn)，比如”不信，你注意一下自己的右手？？”等；而且語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、活潑，比如“假如？？整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了。”

　　文章中生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、紋路、褶皺、指紋和指甲等，通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解手的用途和特點(diǎn)，從而感受手的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)我們的手。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本課教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，特設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“番、拇”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“膚、摩”等8個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)并理解文中的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)學(xué)文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手的情感。 3、根據(jù)金鑰匙，學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，感受手的奇妙，珍愛(ài)我們的手。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。 四、說(shuō)教學(xué)方法

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)？？語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的。課文選材源自生活，應(yīng)回歸于生活。教學(xué)中，我注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，采用如下方法：

　　教法：①情境設(shè)置法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ②朗讀法 ③多媒體課件輔助教學(xué) 學(xué)法：①資料搜集，提高自主學(xué)習(xí)能力 ②主動(dòng)探索，小組合作交流，強(qiáng)化獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力 ③聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥導(dǎo)思