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北師大版五年級語文下冊《登飛來峰》說課稿

2019-01-20 18:28:37     下載試卷     標簽:北師大版語文 五年級下冊 說課稿

北師大版五年級語文下冊《登飛來峰》說課稿

  《登飛來峰》說課稿

  教學目的:

  1、通過查字典或有關資料,初步了解詩句的意思,能夠大致理解詩中描述的情境。

  2、想象詩句描繪的景象,引導學生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認識事物的不同,理解詩中蘊涵的站得高才能看得遠,當局者迷,旁觀者清的道理。

  3、有感情地朗讀兩首詩并背誦 教學重點、難點:

  想象詩句描繪的景象,引導學生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認識事物的不同,理解詩中蘊涵的站得高才能看得遠,當局者迷,旁觀者清的道理。

  教學過程:

  一、歌曲導入:

  同學們,你們有沒有看過黃山上的飛來山?(出示幻燈片)??你們覺得奇怪不奇怪?山上為什么會有如此的一座山呢?今天我們來看王安石是怎么看的?請同學們聽一首歌。(播放歌曲)

  二、初讀古詩《登飛來峰》

  1、出示幻燈片,播放錄音。

  2、全體學生齊讀古詩。

  3、介紹作者:(幻燈片出示:王安石,字介甫,號半山。政治家,思想家,當過“宰相”主持過“王安石變法”。今有輯本《臨川先生文集》。唐宋八大家之一。)

  三、了解古詩大意

  1、大家想想我們以前都是通過什么辦法了解詩的大意的?(根據課前查閱的資料,根據書中的圖片,和同學們討論解決。)

  2、請大家用自己喜歡的方法小組合作弄懂詩的大意。

  3、生匯報交流,教師進行指導。 重點理解:飛來峰:一峰獨立入云,它海拔1424米,整座山峰為一整塊巨石構成,頂有一石渾圓如蓋壓在頂峰,似從天外飛來,石稱“飛來石”,峰因石名,故稱“飛來峰”。

  聞說:聽說。 緣:因為,由于。 (“我“登上飛來峰頂高高的塔,聽說每天黎明雞叫的時候,在這兒可以看見太陽升起。我不怕浮云遮擋視線,眼底的景物可以一覽無余,只因為我站在塔的最高層。)

  四、在教師的點撥下品味全詩。(重點品味蘊含在詩中的哲理。)

  1、本詩主要寫了哪些內容?點撥要點:首句點明了地點,第二句緊承首句而來。通過具體的描寫,進一步突出飛來山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊,在此基礎上,詩人自然地寫出三四句:不怕浮云遮住了遠望的眼光,只是因為身在最高的層次。這兩句是主旨句,全詩的精華,蘊含著深刻的哲理。

  2、本詩是一首哲理詩,其中的哲理是如何揭示出來的?

  點撥:

 、僬芾硎菑木唧w的情境中自然提煉出來的。

 、谡芾硎怯眯蜗笊鷦拥恼Z言加以表達的。即哲理的詩化,詩化的哲理。

 、塾蓪W生談談對這兩句蘊含深刻的詩的理解。

  五、質疑活動。

  1、《登飛來峰》前兩句,后兩句的側重點各是什么?

  2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩歌中常被用來比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。王安石此時還沒有受到什么挫折或打擊,應該說他的心境是積極的,但他為什么會有這樣的感受呢?板書:不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層。

  3、詩人借登飛來峰觀賞景色,闡明了一個怎么樣的哲學道理?同時表達了作者怎樣的思想感情?(通過“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”表達了站得高才能看得遠的道理)板書:登高望遠 小結:《登飛來峰》這是一首寫景抒情詩,作于王安石29歲時。這是他出世以來,初顯才能,胸懷包負的時期,表達了詩人躊躇滿志的情懷。全詩將寫景與抒懷緊密結合起來,從而突出了詩的主題。

  六、作業(yè):

  1.背誦《登飛來峰》。

  2.拓展學習:王安石的《書湖陰先生壁》

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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