三、再讀課文，讀中感悟

　　1.讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2.選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？然后四人小組交流交流你的收獲。

　　3.檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么？

　�。�1）讀了第一小節(jié)，你明白了什么？

　�。ㄎ颐靼琢诵�樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽和樹(shù)梢）小樹(shù)長(zhǎng)出的嫩芽和樹(shù)梢，一定很可愛(ài)，小樹(shù)也一定很高興（指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出綠芽的圖），你能把這節(jié)讀好嗎？指導(dǎo)讀，兩個(gè)“綠”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)，加上搖的動(dòng)作讀。

　�。�2）讀了第二小節(jié)，你懂得些什么？

　　（我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了紅紅的花蕊和花苞）小樹(shù)長(zhǎng)出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹(shù)也一定更高興了（指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出花蕊和花苞的圖），你能把小樹(shù)的美麗和高興通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀，兩個(gè)“紅”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)，加上小樹(shù)在春風(fēng)中搖的動(dòng)作讀，讀出美和快樂(lè)的感情。

　　（3）讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么？

　�。ㄎ颐靼琢诵�樹(shù)很想長(zhǎng)成大樹(shù)，然后讓小鳥(niǎo)來(lái)筑巢）小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)真好呀！誰(shuí)能把小樹(shù)說(shuō)的話讀好？再想想：小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話，會(huì)說(shuō)些什么？

　　（4）角色表演朗讀，學(xué)生扮演“小樹(shù)與小鳥(niǎo)”進(jìn)行對(duì)話。

　　四、背誦，誦中感悟

　　1.誰(shuí)能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀？

　　2.練習(xí)背誦，全班同學(xué)站起來(lái)加上動(dòng)作背誦。

　　五、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字

　　1、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械墓P畫(huà)所占的位置，邊書(shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（比如你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？哪些部首你認(rèn)識(shí)，哪些是新出現(xiàn)的？這些字是什么結(jié)構(gòu)？你最快記住了哪個(gè)字？你是怎樣記住它的？這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意哪些筆畫(huà)？小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。）

　　3.教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書(shū)空。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得工整美觀。

　　六、總結(jié)，課外拓展

　　1、多么勇敢，多么堅(jiān)強(qiáng)的小樹(shù)，它不僅保護(hù)小鳥(niǎo)，給小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家，還能凈化空氣，讓我們呼吸新鮮的空氣，我們要好好的保護(hù)小樹(shù)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你將如何保護(hù)小樹(shù)。

　　說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，重難點(diǎn)突出