蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池上》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　（一） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊(cè)第21課古詩(shī)兩首的第一首，《池上》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易所作。詩(shī)中描繪小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。前兩句寫(xiě)一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬。后兩句寫(xiě)他不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。詩(shī)人用質(zhì)樸的語(yǔ)言，白描的手法，把小娃娃天真無(wú)邪的形象刻畫(huà)得栩栩如生，呼之欲出。

　　（二） 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，從學(xué)生的知識(shí)能力及學(xué)情發(fā)展出發(fā)，我確定了以下目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍”。

　　3、理解詩(shī)句的內(nèi)容，現(xiàn)象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。

　�。ㄈ�）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　�、僮x中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。

　�、谟懈星榈乩首x、背誦，《池上》，豐富古詩(shī)積累。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　�、僭诶斫獾幕�礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，體會(huì)童真的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。

　�、谄肺豆旁�(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏匿跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法。

　　1、教法：古詩(shī)教學(xué)要著眼與培養(yǎng)學(xué)生感知語(yǔ)言的能力，強(qiáng)調(diào)以讀為本，通過(guò)組織生動(dòng)活潑、科學(xué)有效的朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)言，感悟形象，體驗(yàn)情感，體會(huì)用意。因此，我運(yùn)用了以下教學(xué)法：讀書(shū)指導(dǎo)法，觀察法，啟發(fā)式教學(xué)法，以讀代講法，品味語(yǔ)言、暢談感受、誦讀體會(huì)法、討論法等。

　　2、學(xué)法：在課堂上，學(xué)生多讀古詩(shī)，并按自己喜歡的方式自學(xué)，去理解古詩(shī)、學(xué)法去品味語(yǔ)言、暢談感受，體會(huì)詩(shī)人的情感。指導(dǎo)學(xué)生采用自讀—自悟—合作討論—想象—交流的學(xué)習(xí)方法。

　　三、說(shuō)教學(xué)流程。

　　（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、激趣：讓學(xué)生把課堂中或課外學(xué)到的而且會(huì)背的古詩(shī)背給同學(xué)們聽(tīng)，大家一起分享。

　　2、導(dǎo)入：今天，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)。這就是《池上》。（板書(shū)課題）

　　3、簡(jiǎn)介作者

　　詩(shī)歌的作者是白居易，號(hào)香山居士，他是我國(guó)唐代有名詩(shī)人。他一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。