�。�4）、聯(lián)系實(shí)際，深化“早”

　　①、師小結(jié)過(guò)渡，并引讀最后一節(jié)。

　�、诶斫�“清晨”、“春天”、“東風(fēng)第一枝”的意思。

　�。ㄈ�）、總結(jié)課文，升華“早”

　　1、作者由蠟梅的清香純凈引出魯迅書(shū)桌上“早”的來(lái)歷，進(jìn)而彰顯魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗一生”的人格品質(zhì)，希望同學(xué)們也能像魯迅先生那樣，勇做“東風(fēng)第一枝”！

　　2、再讀課文，了解寫(xiě)作的順序。

　　3、自由練說(shuō)，指名說(shuō)。

　　（四）、拓展

　　1、說(shuō)說(shuō)課文為什么以“早”為題目？

　　2、還可以用什么作為課題？

　　3、推薦閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》、《朝花夕拾》

　　四、說(shuō)板書(shū)

　　好的板書(shū)能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了以下板書(shū)：

　　早

　　梅花 早

　　魯迅 早

　　以花喻人

　　魯迅時(shí)時(shí)早，事事早的精神