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蘇教版五年級語文下冊《六月二十七日望湖樓醉書》說課稿(2)

2019-01-26 16:14:31     下載試卷     標(biāo)簽:蘇教版語文 五年級下冊 說課稿

  四、說教學(xué)流程:

  本堂課共設(shè)為五大環(huán)節(jié)。

  第一大環(huán)節(jié)為激趣質(zhì)疑,提煉詩眼。通過讀詩題,解詩題,而產(chǎn)生質(zhì)疑:“醉”在這里僅僅是喝醉酒的意思嗎?激發(fā)起學(xué)生探究課文的興趣,從而順利進(jìn)入初讀課文的環(huán)節(jié)。

  初讀古詩這一環(huán)節(jié)主要解決的任務(wù)是“蘇軾看到了哪些景物讓他如此沉醉呢?”帶領(lǐng)學(xué)生逐詞逐句的推敲,并邊推敲邊朗讀,把自己的情感融入到詞句中,為了深化主題,還可以設(shè)計一個環(huán)節(jié):什么樣的云?什么樣的雨?什么樣的風(fēng)?將詩人的語言內(nèi)化為自己的語言。

  再讀古詩,回歸整體。用一個質(zhì)疑、猜想引領(lǐng)、貫穿教學(xué):大家猜猜,這場雨下了多長時間?你是從哪些詞中看出來的?這個問題可謂牽一發(fā)而動全身,以點帶面,提綱挈領(lǐng),讓學(xué)生從文字的表面進(jìn)入到文章的內(nèi)心,領(lǐng)悟蘇軾語言的精妙。

  重讀古詩,緊扣“醉”字,設(shè)問:假如蘇軾是一名畫家,他該會用怎樣的色彩來描繪這場西湖的夏雨呢?把詩歌的場景轉(zhuǎn)化為真實的畫面,在學(xué)生頭腦中真實再現(xiàn),相信這首詩歌會在學(xué)生頭腦中深深植根。

  最后一個環(huán)節(jié)為總結(jié)拓展。以蘇軾的另一首詩《飲湖上初晴后雨》總結(jié)全文,再次齊聲背誦全詩,完成教學(xué)目標(biāo),拓展為閱讀,搜集《望湖樓醉書》另四首和西湖有關(guān)的詩,讓學(xué)生積累語言。

  五、說板書設(shè)計:

  板書設(shè)計緊扣“雨”和“醉”二字,突出體現(xiàn)雨之大、之急、之美,點詩眼“醉也”。

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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