二、說教、學(xué)法

　　根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律及教材特點，這節(jié)課，我主要采用 “ 知識遷移法 ” 、 “ 操作法 ” 、 “ 觀察法 ”、“自主探究” 等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等交流各自對數(shù)學(xué)的理解，并通過相互合作共同解決所面臨的問題。我設(shè)計了如下三個方面的教學(xué)手段：

　　1、充分利用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系及小數(shù)的意義，探究單位換算的方法。

　　2、讓每位學(xué)生在動手操作的過程中理解和歸結(jié)出結(jié)論，突出重點突破難點，努力促進(jìn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　3、充分利用身邊的事物，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生能在輕松、愉快而且有趣的氛圍中理解、掌握知識。

　　三、說教學(xué)流程

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道，根據(jù)教學(xué)要求為實施教學(xué)計劃突破教學(xué)的重、難點，我將教學(xué)過程分為以下四部分。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

　　利用教材創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課前讓學(xué)生動手測量教室內(nèi)的物品長度，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，親身感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，從而促使所有學(xué)生積極參與。

　　（二）匯報交流，探究方法

　　1、教師匯報課前測量到的數(shù)據(jù)：課桌長6分米，寬45厘米。學(xué)生匯報課前測量到的數(shù)據(jù)，觀察發(fā)現(xiàn)：測量數(shù)據(jù)單位不統(tǒng)一。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：把這些數(shù)據(jù)的單位都改寫成以米為單位？

　　3、探索把老師測量的結(jié)果改寫成以米為單位的數(shù)據(jù)。

　　4、嘗試換算：小組合作完成課本第7頁表格。

　　5、共同交流：重點交流復(fù)名數(shù)換算成單名數(shù)的方法。