三、 鞏固與練習(xí)

　　1、 學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”中四道算式。

　　（1） 請(qǐng)學(xué)生板演，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（2） 組織匯報(bào)，爭(zhēng)取簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，我們也經(jīng)常將算式中的部分化成整十整百或整數(shù)的結(jié)果，以使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　2、 讓學(xué)生完成“練一練”第1題，要求能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　3、 引導(dǎo)完成第2題。

　�。�1） 引導(dǎo)閱讀題目，提問(wèn)：你讀懂了哪些信息？大樹(shù)有什么作用？

　　（2） 通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生意識(shí)到樹(shù)木的好處和一次性筷子對(duì)樹(shù)木的浪費(fèi)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　4、 第3題。

　　（1） 讓學(xué)生閱讀題目，根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行計(jì)算。

　�。�2） 引導(dǎo)學(xué)生還有哪些措施可以對(duì)資源進(jìn)行再利用。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)觀察數(shù)字特點(diǎn)，合理選用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的習(xí)慣。并能更好理解運(yùn)算律的特點(diǎn)，而不是為了簡(jiǎn)便而盲目湊整。）

　　四、 課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？