人屬于群居功能最大化的物種。進(jìn)入二十一世紀(jì)，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)勝于個(gè)體數(shù)量相加之和。人與人之間的有效溝通實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化，使人類得以有效利用資源生存與繁衍生息；“社交能力”往往是用于衡量社會(huì)化功能是否正常的一個(gè)重要指標(biāo)。

　　一、孩子有以下的問(wèn)題嗎？

　　孩子是否顯得孤僻不合群？會(huì)沉迷于游戲或網(wǎng)絡(luò)？孩子愛(ài)發(fā)脾氣？孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)？孩子將自己關(guān)起來(lái)不與外界接觸？等等，當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)后，作為家長(zhǎng)的我們?cè)趺崔k？我們?cè)�用怎樣的方法去處理？這些方法有效嗎？今天，我們嘗試著引領(lǐng)著大家從另一個(gè)角度來(lái)重新審視問(wèn)題，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的真相，不再將問(wèn)題當(dāng)成問(wèn)題，而是看見(jiàn)問(wèn)題背后的那份“愛(ài)”的心理需求。

　　二、親子溝通的技巧親子溝通的技巧和培養(yǎng)孩子社交能力的策略

　　親子之間的有效溝通若能用好“愛(ài)的五種語(yǔ)言”，將能起到非常好的效果。在上一次的家長(zhǎng)微課中，我們就“愛(ài)的五種語(yǔ)言”（服務(wù)的行動(dòng)，給予禮物，精心的時(shí)候、肯定的語(yǔ)言和身體的接觸）進(jìn)行了相關(guān)的探討，知道了親子的有效溝通首先需要有對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)以及“建立和諧的家庭氛圍”、了解孩子的性格特點(diǎn)和對(duì)孩子的性格優(yōu)勢(shì)了然于胸。今天我們重點(diǎn)來(lái)探討“親子有效溝通的技巧”：包括認(rèn)真傾聽(tīng)、提供自由空間和讓孩子合作以及關(guān)注良好行為四個(gè)方面。如下圖：親子溝通的技巧和培養(yǎng)孩子社交能力的策略

　　三、培養(yǎng)孩子社交能力的策略

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子模仿的對(duì)象。孩子是否愛(ài)交際、交際能力的發(fā)展?fàn)顩r都跟父母有很大的關(guān)系。

　　1、發(fā)揮父母榜樣的作用。培養(yǎng)孩子的社交能力首先就需發(fā)揮父母榜樣的作用，會(huì)講話的父母更理懂得欣賞和贊美別人，會(huì)更誠(chéng)懇地與人交談，會(huì)說(shuō)出讓人在“冬天”里也感覺(jué)到溫暖的“良言”，而且能夠更有耐心地與人交談。父母通過(guò)自身的示范和陪伴孩子通過(guò)游戲的方式，向孩子展示社交時(shí)“良好的外在形象”以及與長(zhǎng)輩、同伴、晚輩和親戚朋友交往時(shí)態(tài)度和禮儀等的做法，孩子自然能夠習(xí)得良好的社交禮儀和交談能力。

　　2、給孩子創(chuàng)造獨(dú)立交往的空間。包括幫助孩子認(rèn)識(shí)別的小伙伴、鼓勵(lì)孩子與人交往，保護(hù)好孩子在朋友中的面子、協(xié)助孩子為朋友做好事情等方面。

　　3、社交中讓孩子建立規(guī)則意識(shí)。首先，引領(lǐng)孩子能夠融入集體，包括對(duì)集體的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)行為，在集體中善于與人合作以及發(fā)揮自我特長(zhǎng)的能力培養(yǎng)；其次引領(lǐng)孩子做錯(cuò)事后學(xué)會(huì)道歉，包括語(yǔ)言上的“對(duì)不起，我錯(cuò)了”、詢問(wèn)“你能原諒我嗎？”更真誠(chéng)的道歉語(yǔ)，以及同時(shí)送給小伙伴一份道歉的小禮物；最后引領(lǐng)孩子訂立游戲規(guī)則時(shí)盡可能地簡(jiǎn)明清晰，并配套相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，一旦規(guī)則確立后，大家都嚴(yán)格去遵守。