生自讀課文，師巡查。

　　指名一人一節(jié)讀，師相機(jī)指導(dǎo)，糾正字音。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？ (屏幕出示詞語(yǔ)：冒著  曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)

　　生讀詞語(yǔ)，師相機(jī)糾正指導(dǎo)。

　　師：詞語(yǔ)同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，那老師把生字挑出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎？

　　生讀生字，交流識(shí)記方法。

　　三、深入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng)？

　　1.學(xué)習(xí)一、三小節(jié)

　　師：請(qǐng)快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h？用課文中的話說(shuō)一說(shuō)。

　　生回答。(板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 )

　　師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　師：是啊，這就是詩(shī)歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺(jué)嗎？

　　生讀詞語(yǔ)

　　師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔？

　　生回答。

　　師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見(jiàn)了，我們?cè)趺茨懿恢�急�。?屏幕出示：第一小節(jié))

　　生邊讀邊體會(huì)小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。

　　師：請(qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。