【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.熟讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)漢字的趣味性，一個(gè)漢字可以組成很多很多詞語。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

1.聲母、韻母。整體認(rèn)讀音節(jié)卡片、多媒體課件。(教師)

2.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。(學(xué)生)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

用拼音

一、復(fù)習(xí)聲母。

1.多媒體課件出示23個(gè)聲母，指名學(xué)生讀，男生讀、女生讀、一起讀。

2.區(qū)別形近聲母：

b—d p—q f—t m—n

3.區(qū)別音近聲母：

n—l z—zh c—sh s—sh

4.再熟讀，背聲母。(指名讀，同桌互背，自由背)

二、復(fù)習(xí)韻母。

1.復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e、i、u、u?。

2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母。

(1)齊讀、男女生比賽讀。

(2)復(fù)習(xí)特殊韻母：er。

(3)復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母。

(4)對(duì)比讀：

ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ

i—in—inɡ un—u?n—u?e

iu—ui—in ɑn—ɑo—ou

(5)連起來熟讀、記憶。

3.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

(1)分類讀。翹舌音、平舌音;其后加“i”的有7個(gè);跟韻母讀音相同，用大y帶頭的有8個(gè);還有一個(gè)“wu”

(2)熟讀、記憶。

字詞句運(yùn)用

一、讀一讀，說一說。

1.導(dǎo)語引入：同學(xué)們，漢字非常有趣，一個(gè)看時(shí)可以組成很多詞語，就像植物的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示“車”組成詞語圖。

2.指導(dǎo)認(rèn)讀“車”組成的詞語。

3.“車”還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢?

4.指名回答由“車”組成的詞。

5.拓展其它漢字一字多詞的練習(xí)。

6.讀詞，加強(qiáng)記憶。

二、拼一拼，寫一寫。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，這些拼音你都認(rèn)識(shí)嗎?能不能寫出漢字呢?

2.學(xué)生在書上寫出對(duì)應(yīng)的漢字。

3.師巡視，糾錯(cuò)。

三、課外作業(yè)。

和大人一起讀《小鳥念書》。

1.《小鳥念書》，學(xué)生先自由讀課文，借助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。

3.課下與父母一起讀《小鳥念書》。

4.與大人交流讀后的感受。

【教學(xué)反思】

這部分的教學(xué)主要是對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。我把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓孩子去讀、去背、去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。采用分組讀、分類讀、對(duì)比讀等多種方式，將枯燥的復(fù)習(xí)鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。