人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

1.對(duì)童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類書(shū)籍。

2.樂(lè)于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書(shū)籍。

準(zhǔn)備：

從家里帶一本關(guān)于兒歌、童謠的書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聊讀書(shū)

1.說(shuō)說(shuō)自己平日喜歡看什么書(shū)?讀到過(guò)什么內(nèi)容?

二、讀童謠兒歌

1.配合媒體，介紹一本關(guān)于童謠和兒歌的書(shū)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，出示語(yǔ)文書(shū)中的兩首兒歌和童謠。

2.跟老師一起讀讀《搖搖船》《小刺猜理發(fā)》。

3.采取多種形式朗讀：指名讀一一同桌互讀一一男女生比賽讀一一做著動(dòng)作讀。

4.談感受：說(shuō)說(shuō)喜歡這兩首童謠和兒歌嗎?為什么?

小結(jié)：童謠和兒歌是專門給孩子編的，內(nèi)容有趣，節(jié)奏輕決，有的可以邊玩游戲邊讀。童謠還是很久以前就流傳下來(lái)的，我們的爸爸媽媽小時(shí)候也是讀著這些童謠長(zhǎng)大的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)人讀、男女生合作讀、拍手讀等方式，體會(huì)兒歌和童謠的朗朗上口，從而激發(fā)學(xué)生閱讀兒歌和童謠的興趣。

三、展示讀童謠兒歌

鼓勵(lì)學(xué)生把自己校外學(xué)會(huì)的童謠或兒歌展示讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

四、推薦交流童謠書(shū)

(一)教師推薦

1.推薦書(shū)籍，和孩子一起讀目錄。

2.讀了目錄后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，對(duì)哪首童謠或兒歌產(chǎn)生了 興趣?

3.告訴學(xué)生，書(shū)里有很多有趣的童謠和兒歌，大家可以多讀讀。有能力的同學(xué)，可以多背兒歌和童謠。有興趣的同 學(xué)，還可以用方言朗讀童謠。

(二)學(xué)生交流

1.請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的書(shū)籍，讀讀里面的兒歌或童謠。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流展示。選擇自己最喜歡的一首，讀給四人小組里的同學(xué)聽(tīng)。會(huì)背的小朋友可以背一背。

3.全班交流展示。

設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)旨在為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)生平時(shí)閱讀的展示平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的閱讀收獲，體驗(yàn)閱讀的成就 。

(三)分享圖書(shū)

1.出示課文中學(xué)習(xí)小伙伴的對(duì)話。

小結(jié)：同學(xué)之間不僅可以交流展示自己的閱讀成果，還可以分享自己的書(shū)籍。

2.同桌交換圖書(shū)閱讀。

3.交流：你從同學(xué)的圖書(shū)中讀到什么有趣的童謠、兒歌?挑選其中一首兒歌或童謠讀一讀。

4.提出要求：課后，試著和更多的同學(xué)換書(shū)看一看。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，讓學(xué)生得出豐富圖書(shū)的途徑，幫助學(xué)生在一定的情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交際，學(xué)會(huì)分享圖書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)。