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人教版一年級語文下冊《姓氏歌》優(yōu)秀教學設(shè)計

2019-05-21 13:00:00     下載試卷     標簽:語文教案 一年級教案

人教版一年級語文下冊《姓氏歌》優(yōu)秀教學設(shè)計

教科書分析:

1.課文采用歌謠的體裁,運用對問對答的形式,向?qū)W生介紹了我國常見的一些姓氏,不但為學生識字提供了一個輕松愉快的語言環(huán)境,巧妙地讓學生了解到一種識字方法——合一合(兩個字合成一個新字),而且讓學生初步感知古老的中華傳統(tǒng)文化之一——姓氏文化。課文內(nèi)容就是學生的生活,有利于學生學習理解。

2.課文插圖是一個古代小男孩遙望天空出現(xiàn)的一些姓氏,形象地告訴學生我國的姓氏源遠流長,是古老的中華傳統(tǒng)文化之一。

學情分析:

1.這是學生本學期學習的第二篇課文,寒假較長時間的放松,可能會造成一些知能的遺忘,因此,同樣有必要對新知學習的原有基礎(chǔ)進行診斷測試(復(fù)習),了解學生狀況,進行調(diào)整。

2.雖然經(jīng)過一個學期的學習,課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)初步形成,但是由于一年級學生的特點,加上較長的假期,要保持長時間的注意及學習是一定困難的,因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中。

目標:

1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道“姓氏”,認識一些常見的姓,激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣。

3.認識偏旁弓字旁、走字旁、金字旁,能正確認讀“姓”等12個生字新詞。

4.能正確讀寫“姓”等7個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。

5.能仿照課后例子向同學介紹自己的姓。

重點

1.能正確朗讀課文,背誦課文。

2.能正確認讀“姓”等12個生字新詞,正確讀寫“姓”等7個生字。

教學難點:

結(jié)合生活實際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道“姓氏”,認識一些常見的姓。

教學準備:

教師:“姓”等12個會認讀字字卡,“姓”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT。

學生:每人一套“姓”等12個會認讀字字卡(不注音)。

教學時數(shù):

兩課時。

教學過程:

一、復(fù)習,激趣導入,明確主要學習目標

(一)易混字音的拼讀

1. PPT出示下面漢字和音節(jié):

qi?ng蛙、qi?n人;星xi?ng、xi?n里;

出示任務(wù):自由讀詞語,注意讀準讀音。

2. 反饋指導:指名讀,相機指導。齊讀。

小結(jié):讀準前鼻韻母和后鼻韻母,讀準舌尖前音和翹舌音,有助于讀準字音,幫助我們糾正地方音。

(二)復(fù)習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞。

1. PPT出示有關(guān)字詞:什么 雙木林 國旗 地方

出示任務(wù):自由讀讀這些詞語,注意讀準字音。

2. 反饋指導:指名讀,相機正音。齊讀。

3.小結(jié):這些紅色字體的字,我們學習完課文,就要求能正確書寫了。

(三)激趣導入,明確主要學習目標。

導語:同學們,我們學習了識字課文《春夏秋冬》,了解了四季各有的氣象現(xiàn)象和欣欣向榮的春天的一些事物現(xiàn)象。今天學習另一篇識字課文,請看老師板書課文題目。

1.老師板書題目:②姓氏歌(“姓氏”注音)

2.出示任務(wù):自己借助拼音讀準題目。

3.反饋指導:指名讀題目;訂正后全班齊讀課題。

3.釋題,明確主要學習目標。

過渡語:同學們,讀了課題目,從課題我們知道這篇識字課文是一首歌謠,是一首關(guān)于“姓氏”的歌謠。“姓氏”是指什么呢?我們讀了課文就知道了。學習這篇識字課文,不但要知道“姓氏”指什么,還要學習這一課文的生字新詞,把課文讀準確通順,并且背誦下來。

來源:奧數(shù)網(wǎng)整理 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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