人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日月潭》教案

教材解析：

《日月潭》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。本課描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的風(fēng)光秀麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。我們按照作者腳步，去走進(jìn)這篇課文。文章首先介紹了日月潭的地理位置和周?chē)�的�?yōu)美風(fēng)光;然后介紹了日月潭名稱的來(lái)歷;最后介紹日月潭清晨和中午秀麗風(fēng)光。語(yǔ)言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

教材：

《小帆船》是《你讀我誦》中選入的小詩(shī)，課前通過(guò)誦讀小詩(shī)初步了解大陸與臺(tái)灣是一家人，感受兩岸的血脈深情。

《日月潭的傳說(shuō)》是《主題閱讀》選入的文章，講述了關(guān)于日月潭的有趣的神話故事，了解之后對(duì)日月潭更加增添了一份好奇和向往。復(fù)述故事，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力。

目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文，背誦二三四自然段。

2、品讀文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情;

3、學(xué)習(xí)用“因?yàn)?.....所以......”和( )像( )的句式說(shuō)話;

4、復(fù)述故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。

內(nèi)容：

1、“一主”教材：《富饒的西沙群島》;

2、《你讀我誦》：《小帆船》;

3、《新主題閱讀》：《日月潭的傳說(shuō)》。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前誦讀環(huán)節(jié)

1、出示：《你讀我誦》中的《小帆船》;

2、師范讀;

3、指名讀;

4、男女承接讀。

通過(guò)多種形式讀記《小帆船》，初步了解臺(tái)灣的美景，為一主教材《日月潭》的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：讓我們坐上小帆船一起去日月潭看看吧!

2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，指導(dǎo)朗讀課題。

3、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

4、檢查預(yù)習(xí)效果

(1)出示詞語(yǔ)，指名讀、指導(dǎo)讀。

(2)游戲：把詞語(yǔ)寶寶送回家。

5、小聲讀課文。思考:你對(duì)日月潭有哪些了解?

板書(shū)：位置 來(lái)歷 美景

6、學(xué)習(xí)日月潭“位置”

師：日月潭在哪兒?生：臺(tái)灣。

師：從哪知道的? 生：第一自然段。 指名讀。

7、學(xué)習(xí)日月潭名字的“來(lái)歷”

(1)師：為什么叫日月潭? 生：左邊像......

(2)指導(dǎo)朗讀

(3)讀說(shuō)聯(lián)動(dòng)：因?yàn)? )，所以叫日潭;

因?yàn)? )，所以叫月潭;

因?yàn)? )，所以叫日月潭。

(4)補(bǔ)白讀