2、待改進(jìn)處：

課 題 認(rèn)識(shí)大約幾時(shí) 主備人

課 型 新授 使用時(shí)間 教 者

課標(biāo)(考綱)要求 認(rèn)識(shí)“大約幾時(shí)”，對(duì)一天的時(shí)間作一個(gè)大致的表述，相對(duì)完整地建立一個(gè)時(shí)間觀念。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，會(huì)用整時(shí)、幾時(shí)30分大約幾時(shí)描述一天的時(shí)間。

能力目標(biāo) 體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

情感目標(biāo) 初步建立時(shí)間的觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教法 (自填)

學(xué)法 (自填)

導(dǎo) 學(xué)

核心點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，會(huì)用整時(shí)、幾時(shí)30分

關(guān)鍵：能辨認(rèn)大約幾時(shí)

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備(用具) (自填)

第2 課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)過(guò)程

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 任務(wù) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 備注(自寫)

導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)鐘表 指名學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間 分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)時(shí)，分針指著6，時(shí)針指著12與1之間就是12時(shí)30分 通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)整時(shí)，幾時(shí)半的知識(shí)，認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，做好知識(shí)的遷移準(zhǔn)備

自主學(xué)習(xí)，提出疑問(wèn) 認(rèn)識(shí)剛過(guò)幾時(shí)(過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)) 出示主題圖，你們看這是誰(shuí)呢?在干什么?現(xiàn)在幾時(shí)了?

大約4時(shí)，時(shí)針指到幾分針指到幾?

在認(rèn)識(shí)大約4時(shí)的基礎(chǔ)上，抽學(xué)生撥大約7時(shí)

認(rèn)識(shí)快幾幾時(shí)(差一點(diǎn)點(diǎn)) 小紅去博物館，剛好8時(shí)，小紅在畫(huà)畫(huà)，快10時(shí)了

時(shí)針指到4，分針指到接近12

時(shí)針剛過(guò)7，分針剛過(guò)12就是大約7時(shí)

快12時(shí)的時(shí)候，小紅在吃飯

結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種形式的流動(dòng)，為學(xué)生提供了自主探究，合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，操作等方式來(lái)獲取知識(shí)。

合作探究，

點(diǎn)撥解疑 進(jìn)一步掌握整時(shí)、幾時(shí)半。

剛過(guò)幾時(shí)、快幾時(shí)、大約幾時(shí) 在鐘面現(xiàn)出示整時(shí)，出示3時(shí)半。

出示剛過(guò)8時(shí)，出示快8時(shí)，大約7時(shí) 5時(shí)

學(xué)操作撥3時(shí)半。

學(xué)生操作撥。

學(xué)生操作撥。

讓學(xué)生討論操作撥。

進(jìn)一步讓學(xué)生掌握時(shí)間的表示意義。

拓展提升 學(xué)即用 生活中哪些地方，用到今天所學(xué)的知識(shí)。 吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，上學(xué)時(shí)都能用 讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中去

作業(yè)布置：(自填)

板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 反 思

1、本節(jié)亮點(diǎn)：