二年級數(shù)學上冊《做家務(wù)》教案

目標:

知識與技能：知道2的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住2的乘法口訣。

過程與方法：結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

情感態(tài)度與價值觀：理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，會運用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

重點：知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。

教學難點：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。

教學準備：教師準備：貼圖

學生準備：課堂作業(yè)本，小棒

教學過程：

(一) 復習鞏固，創(chuàng)設(shè)情景。

1、以對口令、開火車的形式復習5的乘法口訣.

2、同學們，你們在家經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎?都做哪些家務(wù)活?小明是個勤快、懂事的孩子，你們看他在家里做些什么?(出示掛圖)

(二)、探索口訣，解決問題。

1、看一看。

仔細觀察，說一說小明在做什么?在幫助家長擺筷子的時候要注意什么呢?

(一人一雙筷子也就是2根，1雙=2根)

他是怎樣擺的?(兩根兩根的擺的)

2、擺一擺。

(1)、如果家里只有一個人吃飯需要幾雙筷子，是幾根呢?

一雙筷子也就是兩根。

換句話說，一雙筷子就有1個2根，兩雙、3雙呢……需要幾根筷子?

請同學們用小棒代替筷子，動手擺一擺。邊擺邊數(shù)數(shù)一共用了多少根筷子?

(2)、根據(jù)擺的過程，把數(shù)填寫在表格中。

幾雙筷子123456789

幾根筷子24

(學生自己完成表格)

(3)、全班匯報：說一說你是怎樣填的?

方法1：我用小棒代替筷子擺出來的.(貼圖演示擺筷子)

方法2：我是兩個兩個加出來的，筷子的根數(shù)一個比一個多2.

方法3：連加太麻煩，幾雙筷子也就是幾個2,如：1個2是2，2個2是4、3個2是6……可用乘法算式.

方法4：我先根據(jù)二五一十這個口訣確定出5雙筷子有十根，再連加、連減算出其他的筷子根數(shù)。

3、試一試：你能根據(jù)編5的口訣的經(jīng)驗，編出2的乘法口訣嗎?

(小組同學互相商量商量)

① 學法指導，嘗試編第一句：1X2=2 或 2X1=2 口訣：一二得二

說一說是怎么編制乘法口訣的?

先看有幾個2，再計算等于幾，最后將語言簡化，使之順口。

②嘗試獨立思考，編制2的其他乘法口訣。