三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《周長(zhǎng)》練習(xí)課 案例

【 內(nèi)容】：三年級(jí)上冊(cè)《周長(zhǎng)》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式;

2. 應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式解答有關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生空間想象和靈活解題的能力;

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：周長(zhǎng)的計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：會(huì)運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

本單元我們主要學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的含義以及周長(zhǎng)的計(jì)算方法，師：什么是長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)?怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)?要求它們的周長(zhǎng)，必須先要知道什么?

指名回答。

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng) +寬)×2

正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

師：為什么上面的公式能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)?

引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)樵陂L(zhǎng)方形中包含兩個(gè)(長(zhǎng) 寬);而在正方形的周長(zhǎng)中包含四個(gè)邊長(zhǎng)，所以正方形的邊長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。

二.基礎(chǔ)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

三、辨析練習(xí)，學(xué)而致用

(1)一個(gè)三角形(如上圖)，一條邊的長(zhǎng)度12厘米，另外兩條邊都是8厘米。這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是多少?( )

12+8=20(厘米) 8×2+12=28(厘米) 12×2+8=32(厘米)

(2)有六根小棒分別長(zhǎng)4厘米、3厘米、6厘米、5厘米、6厘米、4厘米，請(qǐng)你拿出四根小棒擺成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是( )厘米

20厘米 18厘米 15厘米

(3)東東沿邊長(zhǎng)為9米的正方形荷花池跑了兩圈，一共跑了多少米?( )

9×2=18(米)

9×4=36(米)

9×4×2=72(米)

四.綜合應(yīng)用，解決問(wèn)題

1.一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)6米，寬3米。四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米?如果一面靠墻，籬笆至少要多少米?

2.右圖的長(zhǎng)方形分成A和B兩個(gè)部分，哪個(gè)部分的周長(zhǎng)長(zhǎng)?

學(xué)生回答后，教師評(píng)講： A

圖形A的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬+曲線，

圖形B的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬+曲線，由此可知，兩部分圖形的周長(zhǎng)一樣。

五.提高練習(xí)，拓展思維

用6張邊長(zhǎng)1米的方桌拼成一個(gè)長(zhǎng)方形的展覽臺(tái)，應(yīng)該怎樣拼才能使四周讓盡可能多的人參觀?

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功