Step 2. Presentation

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入呈現(xiàn)

　　課件出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的李明毛衣圖片，師問一生：Is this your sweater？ 引出本課句型Is this your···？ No， it isn‘t.的 學(xué)習(xí)。

　　(板書過程中反復(fù)領(lǐng)讀)

　　T：Who can read？指生分別讀問答句，并及時(shí)評價(jià)。

　　T：指著屏幕李明 毛衣圖片繼續(xù)問，Whose sweater is this？ 教授：Li Ming’s接著詢問講桌上的小黃帽，look，it‘s a cap.學(xué)習(xí)cap。因?yàn)閏ap是本節(jié)課的新單詞，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我要加入更多的環(huán)節(jié)和活動(dòng)讓學(xué)生去感知這個(gè)單詞。

　�。ǚ绞娇梢杂�1。拿一頂帽子戴在某些學(xué)生的腦 袋上，他就要說出cap這個(gè)單詞，回答正確帽子離開，回答錯(cuò)誤帽子繼續(xù)留在 他的腦袋上。這個(gè)靈感實(shí)際上來自哈里波特的電影情節(jié)中）

　　T： Is this your cap？

　　引出Ye s， it is.的學(xué)習(xí)。

　　領(lǐng)讀 板書。

　�。ㄕn件出示課文圖片）T： Look， Miss Zhang find a cap in the classroom？ Is this Li Ming’s cap？

　　放音聽后回答。

　　第二遍錄音跟讀回答：Is this Guo Yang‘s cap？ Is this Danny’s cap？

　　第三遍跟讀判斷：Guo Yang‘s cap is blue. Danny’s cap is black.

　　在此環(huán)節(jié)中我要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去盡量模仿對話人物的語音語調(diào)，因?yàn)樵谌�年級的英語學(xué)習(xí)中模仿很重要。