四、課時安排：20課時
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表
3月
周次 日期 教學(xué)計劃進度 課時 實際進度
1 3.2--6 面的旋轉(zhuǎn)---練一練(1--4) 4 練一練
2 9--13 表面積---體積(5—10) 4 體積
3 16—20 圓錐的體積---練習(xí)一(11—16) 4 圓錐的體積
4 23—27 實踐活動---畫一畫(17—22) 4
5 30—4.3 畫一畫---觀察與探究(23—27) 4
6 6—10 圖形的放縮---比例尺(28—32) 3
7 13—17 練習(xí)二---整理與復(fù)習(xí)(33—37) 4
8 20—24 整理與復(fù)習(xí)---鞏固與應(yīng)用(38—43) 4
9 27—5.1 鞏固與應(yīng)用---常見的量(44—48) 3
10 4—8 運算的意義---計算與應(yīng)用(49—53) 4
11 11--15 計算與應(yīng)用---運算律(54—59) 4
12 18--22 運算律---正比例與反比例(60—65) 4
13 25--29 探索規(guī)律---線與角(66—71) 3
14 6.1--5 鞏固與應(yīng)用---圖形與測量(72—77) 4
15 8--12 圖形與變換---統(tǒng)計(78—83) 4
16 15—19 統(tǒng)計---解決問題的策略(84--90) 4
17 22—26
18 29—7.3
19
20
備注 清明節(jié)一天 五一節(jié)一天 端午節(jié)一天
課題 面的旋轉(zhuǎn) 教時 一 1 (1)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1.通過初步認(rèn)識圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.通過觀察和動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。
3.通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。
學(xué) 習(xí)
重 點 聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。
過 程 與 方 法
一、 活動一
如圖：將自行車后輪架支起，在后車車條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動后車輪，觀察并思考彩帶隨著車輪轉(zhuǎn)動后形成的圖形是什么?
學(xué)生根
二、活動二
觀察下面各圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、活動三
如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。
1、學(xué)生實際動手操作，然后根據(jù)想象的圖形連線
1——1(圓柱) 2——3(球) 3——4(圓錐) 4——2(圓臺)
2、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。指名請學(xué)生說。
一. 找一找
請你找一找我們學(xué)過的立體圖形
二. 說一說
圓柱與圓錐有什么特點?和小組的同學(xué)互相說一說
圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。
圓錐：它是由一個圓和一個曲面組成的。
三. 認(rèn)一認(rèn)
圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。圓柱有一個曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。
圓錐的底面是一個圓。圓錐的側(cè)面是一個曲面。從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。)
四. 練一練
1. 找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐?
2. 下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱，并標(biāo)出地面的直徑和高。
3. 想一想，連一連
4. 應(yīng)用題
學(xué)生思考后回答。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
風(fēng)箏的每一個節(jié)連起來看，形成了一個長方形;雨刷器掃過后形成一個半圓形
學(xué)生體驗：線動成面
小結(jié)：我們學(xué)過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。
圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。
圓錐：它是由一個圓和一個曲面組成的。
同學(xué)們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。
板書設(shè)計
面的旋轉(zhuǎn)
教學(xué)反思
通過觀察和動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。
通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。
課題 圓柱的表面積 教時 一 2 (2)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 通過想象、操作等活動，知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個長方形，加深對圓柱特征的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)面積的計算方法，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。
學(xué) 習(xí)
重 點 使學(xué)生認(rèn)識圓柱側(cè)面展開圖的多樣性。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
拿出圓柱體茶葉罐，誰能說說圓柱由哪幾部分組成的?想一想工人叔叔做這個茶葉罐是怎樣下料的?(學(xué)生會說出做兩個圓形的底面再加一個側(cè)面)那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢?
