四、課時(shí)安排：20課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
3月
周次 日期 教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度 課時(shí) 實(shí)際進(jìn)度
1 3.2--6 面的旋轉(zhuǎn)---練一練(1--4) 4 練一練
2 9--13 表面積---體積(5—10) 4 體積
3 16—20 圓錐的體積---練習(xí)一(11—16) 4 圓錐的體積
4 23—27 實(shí)踐活動(dòng)---畫(huà)一畫(huà)(17—22) 4
5 30—4.3 畫(huà)一畫(huà)---觀察與探究(23—27) 4
6 6—10 圖形的放縮---比例尺(28—32) 3
7 13—17 練習(xí)二---整理與復(fù)習(xí)(33—37) 4
8 20—24 整理與復(fù)習(xí)---鞏固與應(yīng)用(38—43) 4
9 27—5.1 鞏固與應(yīng)用---常見(jiàn)的量(44—48) 3
10 4—8 運(yùn)算的意義---計(jì)算與應(yīng)用(49—53) 4
11 11--15 計(jì)算與應(yīng)用---運(yùn)算律(54—59) 4
12 18--22 運(yùn)算律---正比例與反比例(60—65) 4
13 25--29 探索規(guī)律---線(xiàn)與角(66—71) 3
14 6.1--5 鞏固與應(yīng)用---圖形與測(cè)量(72—77) 4
15 8--12 圖形與變換---統(tǒng)計(jì)(78—83) 4
16 15—19 統(tǒng)計(jì)---解決問(wèn)題的策略(84--90) 4
17 22—26
18 29—7.3
19
20
備注 清明節(jié)一天 五一節(jié)一天 端午節(jié)一天
課題 面的旋轉(zhuǎn) 教時(shí) 一 1 (1)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1.通過(guò)初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。
3.通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱(chēng)。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來(lái)。通過(guò)觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。
過(guò) 程 與 方 法
一、 活動(dòng)一
如圖：將自行車(chē)后輪架支起，在后車(chē)車(chē)條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后車(chē)輪，觀察并思考彩帶隨著車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圖形是什么?
學(xué)生根
二、活動(dòng)二
觀察下面各圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、活動(dòng)三
如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。
1、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，然后根據(jù)想象的圖形連線(xiàn)
1——1(圓柱) 2——3(球) 3——4(圓錐) 4——2(圓臺(tái))
2、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱(chēng)。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。
一. 找一找
請(qǐng)你找一找我們學(xué)過(guò)的立體圖形
二. 說(shuō)一說(shuō)
圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)?和小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)
圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。
圓錐：它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。
三. 認(rèn)一認(rèn)
圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。
圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫(huà)出平面圖進(jìn)行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。)
四. 練一練
1. 找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐?
2. 下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號(hào)里寫(xiě)出圖形的名稱(chēng)，并標(biāo)出地面的直徑和高。
3. 想一想，連一連
4. 應(yīng)用題
學(xué)生思考后回答。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
風(fēng)箏的每一個(gè)節(jié)連起來(lái)看，形成了一個(gè)長(zhǎng)方形;雨刷器掃過(guò)后形成一個(gè)半圓形
學(xué)生體驗(yàn)：線(xiàn)動(dòng)成面
小結(jié)：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長(zhǎng)方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。
圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。
圓錐：它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。
板書(shū)設(shè)計(jì)
面的旋轉(zhuǎn)
教學(xué)反思
通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。
通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱(chēng)。
課題 圓柱的表面積 教時(shí) 一 2 (2)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 通過(guò)想象、操作等活動(dòng)，知道圓柱側(cè)面展開(kāi)后可以是一個(gè)長(zhǎng)方形，加深對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境和動(dòng)手操作，探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法，掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面展開(kāi)圖的多樣性。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
拿出圓柱體茶葉罐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓柱由哪幾部分組成的?想一想工人叔叔做這個(gè)茶葉罐是怎樣下料的?(學(xué)生會(huì)說(shuō)出做兩個(gè)圓形的底面再加一個(gè)側(cè)面)那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢?
