內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)90——92頁(yè)
教材分析：
信息窗呈現(xiàn)的是進(jìn)入青春期兒童的身高年增長(zhǎng)情況，與學(xué)生的發(fā)展同步。該信息窗 的主要內(nèi)容是眾數(shù)的意義，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平均數(shù)這一代表一組數(shù)據(jù)的整體水平的統(tǒng)計(jì)數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)觀察、整理青春期女生的身高年增長(zhǎng)情況這一與學(xué)生發(fā)展同步的現(xiàn)實(shí)情景，幫助學(xué)生建立起眾數(shù)的概念，使學(xué)生理解眾數(shù)的含義。再通過(guò)對(duì)比分析進(jìn)一步理解眾數(shù)以及眾數(shù)的求法。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)眾數(shù)，在理解眾數(shù)的意義及作用的同時(shí)，了解平均數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)或做出決策。
2. 讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐、觀察分析、合作探究、聯(lián)系生活理解眾數(shù)。
3. 讓學(xué)生主動(dòng)參與獲取知識(shí)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：眾數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解眾數(shù)與平均數(shù)的區(qū)別，并能在具體情境中選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)數(shù)據(jù)做出自己的評(píng)判。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，整理體驗(yàn)
1.交流課前布置的搜集青春期的身體特征情況。
師：課前同學(xué)們都搜集到了進(jìn)入青春期的身體都有哪些變化?
2.針對(duì)學(xué)生搜集的內(nèi)容教師小結(jié)。
師：兒童進(jìn)入青春期，身高和體重都進(jìn)入突增階段。突增開(kāi)始的年齡女生一般在10—12歲，男生一般在12—14歲。
【設(shè)計(jì)意圖】：上課一開(kāi)始交流學(xué)生自己搜集的青春期的信息并為學(xué)生提供與之相關(guān)的現(xiàn)實(shí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)信息的激發(fā)，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
3.新授：出示信息窗1的內(nèi)容。
師：觀察這組數(shù)據(jù)，你能提出什么問(wèn)題?
學(xué)生可能提出：(1)這15個(gè)女生的年增長(zhǎng)身高平均是多少?(2)青春期女生的身高年增長(zhǎng)情況是怎樣的?
解決問(wèn)題1：全班集體做出答案。
解決問(wèn)題2：你想用什么方法了解增長(zhǎng)情況。以小組為單位討論一下。
學(xué)生討論后一致同意整理成統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生能夠以小組為單位合作制統(tǒng)計(jì)表。
交流展示統(tǒng)計(jì)表：
年增長(zhǎng)高度(厘米)
5
6
7
8
9
10
人數(shù)
1
1
4
6
2
1
師：觀察統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
小結(jié)：通過(guò)觀察，在這組數(shù)據(jù)中“8”出現(xiàn)的次數(shù)最多，因此“8”就叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是眾數(shù)?(學(xué)生可能理解為在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)幾個(gè)相同的數(shù)據(jù)，且出現(xiàn)的次數(shù)最多或頻率最高的一個(gè)數(shù)，就是眾數(shù))
練習(xí)：(1)課本P91自主練習(xí)1找出下面各組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
(2)課本P91自主練習(xí)2。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
4.聯(lián)系區(qū)別，分析對(duì)比
師：今天，我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)-----眾數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下剛才所求的平均數(shù)和眾數(shù)，你能不能用自己的話再說(shuō)一說(shuō)它們的聯(lián)系與區(qū)別呢?
【設(shè)計(jì)意圖】：兩個(gè)問(wèn)題的提出與解決，有利于學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在觀察、分析、比較中，通過(guò)老師的講解進(jìn)一步理解眾數(shù)的意義，并自主發(fā)現(xiàn)眾數(shù)的特點(diǎn)。針對(duì)性的練習(xí)加深學(xué)生對(duì)眾數(shù)的理解與應(yīng)用。
二、實(shí)踐應(yīng)用，深化理解
1、課本P92自主練習(xí)3。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流
2、一家童鞋店在一段時(shí)間內(nèi)銷售了某種童鞋30雙,其中各種尺碼的鞋的銷售量如下表所示:
鞋的尺碼(單位：厘米)
18
19
20
21
21.5
22
22.5
銷售量(單位：雙)
1
2
5
16
7
3
1
在這個(gè)問(wèn)題里，如果你是鞋店老板，你最關(guān)心的是什么?說(shuō)說(shuō)理由
