每個(gè)孩子的成長(zhǎng)總是要經(jīng)歷一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程，這是社會(huì)之所以給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)的基本共識(shí)。

　　但一些家長(zhǎng)對(duì)“年齡”意味著什么似乎并不清楚，總是想把孩子訓(xùn)練成只聽(tīng)自己話的奴隸，認(rèn)為小孩子什么都不懂，就是要嚴(yán)管，所以打也可以，等長(zhǎng)大些，甚至成年了，才開(kāi)始把孩子當(dāng)成和自己一樣真正平等的人，不再輕易動(dòng)手。而實(shí)際上可能已經(jīng)犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樵叫〉暮⒆訉?duì)環(huán)境其實(shí)越敏感，才越要慎重對(duì)待。

　　要知道，孩子對(duì)外界的感知是從其一出生就開(kāi)始了的，盡管不會(huì)說(shuō)話，但哭就是他最強(qiáng)烈的語(yǔ)言。

　　藺秀云介紹，對(duì)于不同階段的孩子，要采取相應(yīng)的方式去適應(yīng)其成長(zhǎng)。幼兒園之前，包括幼兒園階段，都是應(yīng)該很溫暖地對(duì)待孩子。從四五歲開(kāi)始，小學(xué)階段，就開(kāi)始樹(shù)立一些規(guī)則，進(jìn)行一些行為方面的訓(xùn)練或矯正。到了初中階段，可能更多地是關(guān)注他們情緒的變化。小學(xué)及以前可能要管的事情多些，但到了青春期，尤其是到了高中這樣的階段，父母要往后退。如果這時(shí)還極力地往前沖，一定會(huì)造成較大的沖突，往后撤是給孩子充分的自主性，讓他來(lái)安排和規(guī)劃自己的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，成年之后，就要放手了。

　　如果青春期還管得特別多的話，孩子的自主性很難培養(yǎng)出來(lái)，本來(lái)該13歲會(huì)做的事情，可能30歲都不會(huì)做，這樣在社會(huì)上也不會(huì)有所擔(dān)當(dāng)。

　　特別值得注意的是，3歲之前是孩子建立親密依戀的很重要的時(shí)期，很多父母在上幼兒園之前把孩子交給祖父母帶，這些孩子有些其實(shí)是把祖父母當(dāng)做父母的，3歲或6歲時(shí)跟祖父母的分離，其實(shí)就相當(dāng)于他失去了自己的父母，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那也是一個(gè)比較大的生活事件。

　　當(dāng)然，作為底線需要關(guān)注的，還是父母的各類身體和心理上的攻擊行為，這些可能會(huì)明顯地影響到孩子的精神狀態(tài)和行為。2018年7月，《虐待與忽視兒童》雜志（Child Abuse & Neglect）的研究指出，從糟糕的父母教養(yǎng)方式到孩子的行為問(wèn)題，冷酷無(wú)情的性格可以起著解釋作用，那些因此而性格更加冷漠的人有更少的同理心和內(nèi)疚感。

　　“那種心理被虐待的孩子，常常會(huì)發(fā)生情感阻斷，也就是說(shuō)，他不再跟父母有情感聯(lián)結(jié)，他把他的心都封上了，就是那種刀槍不入的感覺(jué)。這種孩子，他將來(lái)是很難跟人建立親密關(guān)系的，跟父母的親密關(guān)系都隔離了，你想能跟別人建立很好的親密關(guān)系嗎?”藺秀云說(shuō)，“不要讓孩子心理很痛苦地去承受父母的教養(yǎng)，要能夠體會(huì)到孩子內(nèi)心的痛苦，并安撫他們，我相信人都是想變好的。”