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益智課堂覆蓋我市9所小學

來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-04-11 10:11:23

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  【本報訊】(蘭州日報社全媒體記者孫亞斐)4月2日,全國教育科學“十三五”教育部規(guī)劃課題《益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究》中期培訓會在東郊學校舉行。據(jù)悉,益智課堂在我市已經(jīng)覆蓋9所小學。

  市教科所所長馬秉祿表示,2016年7月,蘭州市首次參與到這個項目當中,項目一開始就有蘭州市東郊學校、蘭州師范附屬小學、蘭煉一小和永登新城區(qū)小學四所學校參與其中,經(jīng)過了兩年半的發(fā)展,又新增了安寧區(qū)萬里小學、西固區(qū)福利路一小二小三小、理工大附小等五所學校。榆中縣的兩所學校也對這個項目積極跟進。截至今日,承擔該國家課題項目并立項的子課題共5項。“益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究”課題項目,以立德樹人為核心,以提高教育質(zhì)量為主線,以落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)為重點,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。在學校里,對推進學校課程改革,構建適合學生思維能力發(fā)展的課程體系具有重要的理論意義和實踐意思。在課堂上,對轉變教師教育教學觀念,改進教育教學方式、方法,調(diào)動教師的主動性、積極性,提升教師專業(yè)素養(yǎng)具有重要的理論意義和實踐意義。在學生中,對減輕學生課業(yè)負擔,實現(xiàn)個體身心素質(zhì)全面健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

  “越來越少的課程,越來越多的學習;越來越少的講授,越來越多的交互……”中國教科院培訓中心副主任鄧永剛在此次“益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究”課題中期培訓會上對我市學校開展情況給予了中肯評價。蘭師附小是第一批參與這項課程改革的實驗校,校長滿自恒告訴記者,通過加入課題研究,學校把益智器具進入課堂,落實到課程,全校鋪開,人人參與,開展益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究,讓每一個孩子參與到益智課程的學習當中,在生動、活潑、豐富的實踐活動中,通過操作益智器具,在動手實踐中培養(yǎng)學生的思維方式和思維習慣,在參與中體驗挑戰(zhàn),體驗質(zhì)疑,體驗成功,體驗挫折。在“玩”中“思”,“思”中“悟”,“悟”中“得”。

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