Q：女兒2歲3個(gè)月大了， 帶她出去玩， 回來(lái)之后問(wèn)她剛才去哪兒玩了、玩什么，她經(jīng)常亂七八糟胡說(shuō)一通。我感覺她不是不會(huì)回答，而是故意亂說(shuō)。這種情況該怎么辦？

　　A：2歲多的孩子正處于思維發(fā)展的“直覺行動(dòng)”階段。這時(shí)候，他們盡管已經(jīng)掌握了一些詞匯，但詞匯還不夠豐富，語(yǔ)言表達(dá)力還不夠強(qiáng)，頭腦里各種事物的形象（表象）也比較貧乏。因此，孩子常常需要借助行動(dòng)來(lái)展開思維，思維活動(dòng)的內(nèi)容也常常不能脫離眼前的人和物。

　　思維的這種“直覺行動(dòng)性”，決定了2 歲多孩子的思維和語(yǔ)言具有很大的情境性和跳躍性，缺乏明顯的邏輯性和連貫性。如果要他們回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事情，他們常常只能斷斷續(xù)續(xù)地回憶起一些特征突出的事物，在成人聽起來(lái)就是“亂七八糟胡說(shuō)一通”了。

　　要理解孩子這種跳躍性的語(yǔ)言，你需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境來(lái)“填補(bǔ)”孩子語(yǔ)言的空白，憑借想象來(lái)猜測(cè)她的真實(shí)含義。

　　應(yīng)該如何引導(dǎo)2歲多孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展呢？對(duì)話是一種很好的方式。

　　對(duì)話降低難度 在對(duì)話中，成人通過(guò)提問(wèn)來(lái)組織對(duì)話的內(nèi)容、順序和層次，孩子只需要針對(duì)成人的提問(wèn)簡(jiǎn)單回答問(wèn)題就可以了，這大大地降低了語(yǔ)言表達(dá)的難度，使孩子樂(lè)于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自身感受。

　　重復(fù)、解釋和擴(kuò)充 當(dāng)孩子回答問(wèn)題之后，你可以通過(guò)重復(fù)、解釋和擴(kuò)充等方式，向孩子示范正確、優(yōu)美和幽默的語(yǔ)言是什么樣，這就為孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。

　　欣賞和參與 我們常常會(huì)觀察到，2 歲多的寶寶會(huì)饒有興趣、調(diào)皮地玩一些語(yǔ)言游戲，比如，模仿詩(shī)詞說(shuō)一些押韻的詞或句子，或者故意說(shuō)錯(cuò)話等等。這種沒有任何實(shí)際含義、但能讓孩子樂(lè)在其中的語(yǔ)言游戲恰恰反映了孩子對(duì)音韻、詞匯和語(yǔ)法規(guī)律的認(rèn)識(shí)正在迅速發(fā)展中。這種語(yǔ)言游戲?qū)τ趦和�語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很可貴的，有時(shí)候，孩子所謂的“亂七八糟胡說(shuō)一通”正是語(yǔ)言游戲的一種表現(xiàn)，不應(yīng)加以阻止或批評(píng)，而應(yīng)以欣賞和參與的態(tài)度來(lái)回應(yīng)，選擇其中準(zhǔn)確、精彩的表述加以重復(fù)和強(qiáng)化。