Q：女兒2歲3個月大了， 帶她出去玩， 回來之后問她剛才去哪兒玩了、玩什么，她經(jīng)常亂七八糟胡說一通。我感覺她不是不會回答，而是故意亂說。這種情況該怎么辦？

　　A：2歲多的孩子正處于思維發(fā)展的“直覺行動”階段。這時候，他們盡管已經(jīng)掌握了一些詞匯，但詞匯還不夠豐富，語言表達(dá)力還不夠強(qiáng)，頭腦里各種事物的形象（表象）也比較貧乏。因此，孩子常常需要借助行動來展開思維，思維活動的內(nèi)容也常常不能脫離眼前的人和物。

　　思維的這種“直覺行動性”，決定了2 歲多孩子的思維和語言具有很大的情境性和跳躍性，缺乏明顯的邏輯性和連貫性。如果要他們回憶過去經(jīng)歷過的事情，他們常常只能斷斷續(xù)續(xù)地回憶起一些特征突出的事物，在成人聽起來就是“亂七八糟胡說一通”了。

　　要理解孩子這種跳躍性的語言，你需要結(jié)合當(dāng)時的情境來“填補(bǔ)”孩子語言的空白，憑借想象來猜測她的真實(shí)含義。

　　應(yīng)該如何引導(dǎo)2歲多孩子的語言表達(dá)能力的發(fā)展呢？對話是一種很好的方式。

　　對話降低難度 在對話中，成人通過提問來組織對話的內(nèi)容、順序和層次，孩子只需要針對成人的提問簡單回答問題就可以了，這大大地降低了語言表達(dá)的難度，使孩子樂于用語言來表達(dá)自身感受。

　　重復(fù)、解釋和擴(kuò)充 當(dāng)孩子回答問題之后，你可以通過重復(fù)、解釋和擴(kuò)充等方式，向孩子示范正確、優(yōu)美和幽默的語言是什么樣，這就為孩子的語言學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。

　　欣賞和參與 我們常常會觀察到，2 歲多的寶寶會饒有興趣、調(diào)皮地玩一些語言游戲，比如，模仿詩詞說一些押韻的詞或句子，或者故意說錯話等等。這種沒有任何實(shí)際含義、但能讓孩子樂在其中的語言游戲恰恰反映了孩子對音韻、詞匯和語法規(guī)律的認(rèn)識正在迅速發(fā)展中。這種語言游戲?qū)τ趦和�語言意識的發(fā)展來說是很可貴的，有時候，孩子所謂的“亂七八糟胡說一通”正是語言游戲的一種表現(xiàn)，不應(yīng)加以阻止或批評，而應(yīng)以欣賞和參與的態(tài)度來回應(yīng)，選擇其中準(zhǔn)確、精彩的表述加以重復(fù)和強(qiáng)化。